早上教研活动结束后，教务副主任和我说昨天我们做教育的六个学生当中一个学生的家长来了。还扬言要去教育局告她，因为她昨天收拾学生了，我觉得这个事情她自己可以处理，她和德育副主任去了家长接待室。
我回到办公室准备找另外两个不配合教研组长工作的老师聊聊，还没去呢，学校书记打电话给我的搭档（年级主任）说让他过去，据说那边吵得比较厉害，我也跟着过去了。
到了门口的家长接待室，我没有看见家长，看见的是我们负责人和学生站在里面，和门外的一个男人在吵架，说的是维吾尔语，我也听不懂，但是很激烈，我过去什么都没有说，让所有人退到接待室去，不要理门外的那个人。后面才了解到门外的那个人是这个学生的舅舅，很激动，一直在说要去告我们。
收拾学生的原因无外乎就是这个学生不听话，三番五次违反班规校纪。
事情的缘由是昨天中午午休的时候，大概三点，这个时候是学生午休的时间，是不允许学生在楼道乱跑的，在教室也不能高声喧哗，我在办公室批作业，一廊之隔的这个班相当热闹，我进去一看，大部分学生都在填写刚刚发的调查问卷，有个学生则在吃零食，喝水，高谈阔论，最主要的是因为这是少数名族地区，学校一直把推广普通话交流作为学校的重点工作，为了让学生养成在校园里使用国家通用语言的习惯，想尽了办法，但是仍旧收效甚微。我一进去，这个学生没有用国语交流，而且这几个学生里面有两个是我这几天每天都撞到的，前面几次都是轻言细语，好言相劝，给他们讲使用国语交流的好处，他们也表示会改的，以后一定会使用国语交流。当我看见这几个学生里面又有他们两个的时候我的血压瞬间飙升，气不打一处来，拎起扫把就一人给了一扫把。班主任也被叫过来了，这一叫过来，班主任说其中一个，也是我教育过的那两个女生，前天还在被罚写检讨，这又犯错了，我看班主任都快崩溃了，就把他们叫到了办公室，准备给她们好好做做思想工作。
回到办公室，我也没有什么多说的，一般就是都是批评一下。这一进来，负责年级纪检的同事又看见了“熟人”，把两个学生中其中一个教育了一番，教务副主任看不下去了，把他们叫过去，问原因，结果学生矢口否认，还各种说辞，教务副主任的脾气瞬间喷薄而出，因为她也是民族老师，她深知讲国语对他们的重要性，以及给他们带来的好处。这位同事虽然是民族老师，但是普通话讲得比我还要标准，她也是语文老师，平时相当努力，在我眼里是个“狠人”。所以每次当她看到学生不好好学习她就恨得咬牙切齿。
昨天她把这几个学生都收拾了一顿，结果其中一个回家告诉她姐姐，说在学校被老师打了，她姐姐又添油加醋和她们的父亲说了这个事情，他父亲又叫上了他的小舅子，小舅子是公职人员，我早上看到了是某个银行的职员，看到他早上的那个架势是不把我们老师告倒誓不罢休。
教务副主任给我翻译父亲说得话，让我心情复杂，这位父亲说他们家有六个孩子，这个孩子排行第四，其他孩子没有好好学习，家里人都把希望寄托在这个孩子身上，每次回来学校都给她两百块的零花钱，还要给她买一百多块钱的补品，我们学校是两周放一次假。这位父亲可以说是对孩子有求必应，但是他还是觉得我们教育他的孩子不对，我们不应该管他的孩子。态度一直很差，一直说原因在我们，我们不应该骂他的孩子，更不能动手。
这位学生的母亲后面说的话更让我生气，她说尽管上次我也被班主任叫来过学校，我也知道她犯了一些错误，但是我都没有舍得说她一句不好听的，也从开没有对她动过手。翻来覆去就是我们不该收拾她。
我听不下去了，直接让他们给我翻译，我说作为老师，我们收拾学生是不对，如果需要，我们可以给学生道歉，但是学生也要向老师道歉，特别是班主任。但是从此以后，你的孩子我们给她单独安排座位，要么在最后一排，要么黑板底下，她的一切言行举止我们都不会管，她想学习就学习，想讲方言就讲方言，我们给她自由。
她的父亲听完这番话以后态度缓和了很多，后面聊开了也就认同了我们的管理方法，放心的回家了。但是那位舅舅还在门口喧嚣，学校书记打电话把警察叫了过来才安静。
说句心里话，现在老师真的太难了，班主任更难，在年级部工作又教书更是难上加难，我们学校三分之二的老师都是来自内地，大家都听不懂他们的方言，你们可以在脑海里试想一下如果学校五千多学生都在校园里使用方言交流，是怎样一一幅画面，我反正不敢想象。还有在年级部勉强属于中层吧，上面领导压任务，下面还有老师不理解不配合，稍不注意还会被老师在背地里骂。每个年级部有一百多名老师，一千多名学生，每天都活得战战兢兢。大多数时候更像猪八戒照镜子，里外不是人。
还有很多学生现在用普通话日常交流都不利索，上课有的也听不懂老师的话，他们还没有危机意识，父母也不操心，不知道他们以后考上大学或者踏入社会以后怎么办。
嗐，真是上辈子杀猪，这辈子教书。
