廖鸿宇同学，是今年读高一的学生，但他在初中时期并没有就读我任课的班，刚才是错过了一个年级，他读初一时候我是教着初二，只是在一次演示课的时候在他们班上过了一次课。但他对于我的认知并不是在那一节课上，应该是从年级纪律教育上认识了这样的一位地理老师，年级管理老师。或者是一些巧合的因素，还有他自身对于老师的尊敬品行，让我记住了这位学生，他也对我有着很好的印象，于是，在平时的学校里偶有遇见，总会有他热情的问候，平时也会来到我办公室向我问好，交流等。那时候他初一初二的班主任是萍姐，对他的印象也是肯定的，他也参加了我组织的志愿活动，加过微信之后有了更多的联系，这位孩子良好的个人品行渐被我所熟知。虽然他的成绩不如他人理想，但他为人正直、礼物待人的品格，让我印象深刻。
再后来收到了他的一封来信，是在去年，他已经就读于陆安高中了，表达了没上彭中的失望，也说了对我一直以来的尊敬，那时教师节的前几天，带上了教师节的祝福。到收到他的信的时候，是今年教师节。说到了他自己遇到了烦恼而有些抑郁，在询问着我如何保持着乐观的心态。我马上给他的微信留言，鼓励着他乐观积极，提醒着这个孩子有事情可以找到我交流。“要坚持乐观，思想上如果遇到困境，欢迎来找老师聊聊。世上之事，遗憾是常态，失望是经常，不如意十之八九，但我们必须积极乐观地看待，不能让消极抑郁的情绪控制。”
为师者，对于学生的影响是在于每一个细节，在每一句话，每个动作，这是对师者至严苛的要求，希望我能做得越来越好！
