2019年金陵小学新入职教师共80人，其中19人从2019年5月27日起，在金陵小学（仙林湖校区）跟岗实习，为此，做了比较多的工作。从本项工作的组织以及到目前为止仅是第2天的推进情况来看，已经比较好地契合和体现了一个道理，那就是众人拾柴火焰高。
本次2019年新教师跟岗实习活动实行项目学习制、导师负责制及班级管理制，无论上述哪一项，想要取得预期的效果，都需要有众人拾柴。
其一：项目学习制之及时反馈。
本次2019新教师跟岗实习期间，共有八个学习项目需要新教师或每天完成，或每周完成，或整个实习阶段再完成。为促进按时、保质、保量完成，形成跟岗培训之常态，每个学习项目都设有专人负责。比如，硬笔练字由高勇负责，有声朗读由孟然负责，阅读笔记和校园日志由曹方负责，课堂观摩由宋丹负责，集中交流由李高淼负责，优课观摩由刘娜负责，汇报展示由孟圆负责。其中，“汇报展示”为跟岗实习全部结束再完成，“集中交流”和“优课观摩”为每周一次，其余项目均要求每天完成。
2019跟岗实习新教师有没有按照要求每天完成？完成情况怎么样？这些都需要负责该项目的的老师每日检查并及时反馈。第一天结束，“硬笔练字”、“课堂观摩”、“有声朗读”均不仅反馈有无完成且反馈完成质量。当日“校园日志”及时由仙林湖校区微信公众号以“金小仙林湖，我来啦！”为主题推出。以周为完成单位的“集中交流”、“优课观摩”也已经全部完成安排，并发布在2019跟岗实习新教师工作群里……
如果说，制定“201新教师跟岗实习培训方案”是活动有序开展的前提，则如此这样的项目学习制之及时反馈则是活动能够有序开展的重要保证。
其二：导师负责制之悉心指导。
本次2019新教师跟岗实习活动还实行导师负责制，给每位跟岗实习新教师按照学科配备了一名指导教师。为便于师徒之间的互动交流，将跟岗新教师的办公地点就近设置在指导教师所在班级的教室或所任教班级的教室。
从第一天李文慧老师撰写的校园日志中了解到，师傅王艳红老师通过精心准备的课堂教学给徒弟以直接的示范和指导；从第一天“2019新教师更岗实习”工作群里的交流了解到，师傅尹春艳老师已带着徒弟外出参加区级语文教研活动，以帮助新教师增长见识，观摩更多用心打磨并能够凸显活动主题的课堂……
如上这般师傅们的以身示范及主动工作都使得导师负责制能够切实帮到新教师，使新教师们在跟岗实习期间能够学习到更多关于学科教学的做法，感受到更多关于学科教学的态度。
其三：班级管理制之整体联动。
本次2019新教师跟岗实习活动基于通识培训的需要，实行项目学习制；基于学科教学的需要，实行导师负责制；另，基于整体推进的需要，实行班级管理制，由学校选拔有经验、有热情的管理人员---李高淼和曹方担任新教师所组建班级的班主任和副班主任，负责这个班级包括信息传达、作息管理等在内的各项事务性工作的沟通及完成。
从第一天的工作情况来看，在班主任及副班主任的组织下，2019新教师已经完成新教师所需各项材料的发放及各项信息的采集，为2019新教师的跟岗实习工作做出了有力的保障。
当定规则、有规矩之后，再携手这样一支队伍，我们就能对未来能有方有圆有所期望。
2019新教师跟岗实习第二天，记录上述文字，既是对各项目负责人及指导教师的点赞与感谢，更是对2019新教师的鼓励与期盼，期望大家能够超越项目学习，看到如此这般对待工作的责任，对待同伴的热忱。
未来，路很长，期待与大家携手共进！
