封面上的国画牡丹绽放的正浓烈，水粉色彩沿着粗纸纹路晕染开来，好像要延申至无尽的远方。一如书中内容，厚重，深邃。似要把有关教育美，教师美，生命美，生活美的表达至文字之外的深远处。
又一次打开它，好像打开珍藏已久的魔力宝盒，每一格子里都藏着一个惊喜。更如打开了唱片机，一首又一首优美的旋律如泉水叮咚般响起，被乐声带着走进雨后空蒙的森林，和煦的阳光斜斜的照射下来，却偶遇一开坛布道的长者，正讲至关于美和自然的奇妙。
在《教育意象》里，枯燥的，古板的，僵硬的教育理论被得以诗意的表达，在作者笔下，教育是一首灵动的歌，是一幅壮丽的画。
他写教育：“教育是鲜花盛开。鸟儿呢喃”，“教育是引导孩子抛却虚妄，教育是搀扶孩子寻求真谛”，“教育是雪中送炭，点火成金，淬火成钢，教育是解剖麻雀，庖丁解牛，春风化雨，是魂牵梦绕的怜子情怀，是抽丝剥茧的寻找真理；教育是引导孩子曲径通幽后的柳暗花明，是跋山涉水后的轻松欢愉；教育是温唇舔舐血的窗口，是折翅后再生丰满的双翼；教育是悲怆中寻找生命的赞叹，是欢快中体悟人生的真谛。”
无论教师这个职业饱受了多少苛责和质疑，在作者眼里教师依然是真善美的化身，他说“教师是和上帝有约的人”。关于教师的作用他写道：“一个眼神，一次抚摸，一声干咳，每个细节都是暗示；一行板书，一点掌声，一个拇指，每个行动都是鼓励。”在他眼里老师是这般的美好：“待诗书浸润，经岁月磨砺，心有丘壑，散贵族气息。”课堂上的老师：“静美的身姿，舞动起旋律，像飞鸟归林，鱼儿戏水，悠然，洒脱，神秘。”“母亲一样，满怀期待的守望；父亲一样，严慈相加的苛责；兄长一样，恰如其分的忍耐；姐妹一样，温度适中的言行；圣哲一样，真心实意的示弱；领袖一样，站在风景里思考；仙人一样，独自默默地微笑。”他写教师的神奇：“有时壮士断腕，有时潇潇雨歇，有时豪放，有时婉约，一个百变的王者。”写教师的伟大：“每个教师都有一串动人的故事，求新，求异，求变，如兄，如父，如母。从浪漫诗人，到白发智者，成就生命无数。”
他写课堂的魔力：“一场完美的教学是一场情绪漫游，你--心领神会，我--收放自如；你--纵横捭阖地豪放，我--谦卑自然地接受；你--细密精致地婉约，我--条分缕析地吸收，你--唤醒我沉睡的潜能，激活我封存的记忆，开辟我窄狭的心智。”
他认为的一节好课是这样的收放自如：“老师的粉笔，划出迷人的弧线，时而吟哦，时而惊异，心灵共鸣，思维共振，火花四溢，一波未平一波又起。”
他写书：“书是茵茵绿草，固化茫茫荒芜，书是清洁剂，净化污泥浊水，书是金钥匙，解却混沌麻木。书，文明一个世界，振奋一个民族。”写悦读：“人生是一场漫步，面对风光无数，有一个分水岭，那就是悦读，那是天与地的交流，那是神与人的守护。”
他诚恳的告诫身为父母的朋友：“你的言行被孩子如数收悉，你的欢笑，你的叹息，没有秘密。”
他用童真般的语言写校园：“教室里灯光明亮，西装革履的师傅，暗香浮动的阿姨，还有像爷爷一样的老校长。”写童年幸福：“我怀念爷爷花白的胡须，里面藏着无尽的秘密，还有院子里，鸡鸭猫狗。。。还有老实巴交的小猪。幸福是爸爸高高的举起，幸福是妈妈小小的搀扶，幸福是阿姨甜甜的故事，幸福是小狗紧紧的陪护。”写童趣诗：“我转动镜子，一会儿，光飞房顶，一会儿，光卧墙上，哥哥一扑，眉梢挂上串串欢笑，妹妹一抓，抓到一把失望。”写孩子：“如果你是为了摆脱寂寞，想交最纯真的朋友，来吧，我把我的孩子让给你，他们童心跃动，心灵干净，有无数个童话故事，讲给你听。如果，你是为了使自己更充实，更有意义，来吧，我把我的孩子送给你，他们都是我的宝贝儿，生动活泼，个性鲜明，所有的故事都会发生，灿若群星。”“每一个孩童天降大任，不可复制；每一棵根苗绿意浓浓，不可遗弃！”
他带着矛盾的心情一边为农村教育困局呼吁：“集聚效应是人才的重新洗牌，农村学校产生了马太效应，师资匮乏，弱者更弱，教育的公平理念，备受责难”另一边却又为农村老师叹息：“一样的勤奋，一样的理想，一样的生命，不一样的局面.教师也是有血有肉的个体，有亲情，有梦。有无可争辩的选择权，支援山村的义举，不可无视幸福的召唤。”
他强调无痕教育：“挽救孩子问题，是一个严肃的课题，短平快是另一种放弃，文火炖肉是教师的妙思，耐心，宽容，等待，捍卫孩子尊严，且不留痕迹。”
在阴柔教育盛行的今天，他呼唤狼性教育，血性的教育，激发和点燃孩子沉睡的天性，刚性，阳光与坚定，强筋健骨，增强民族钙质。
作为一个早已占据教育高地的资深教育人，面对学生，他传递的依然是一个谦卑的教育观：“恐惧是我们的人生态度，教育需要小心翼翼。”
最后附最爱诗一首：教师的诗意栖息
教师诗意地栖息在校园里，静听花开的声音。没有激情喧嚣的波涛汹涌，只有小心翼翼的伴侣。
润物无声地唤醒，永不言弃地进取，花香鸟语里诉说，不留余地地赠予。是空谷传响的呼唤，是刻骨铭心的回忆，是用良心舔舐心灵的伤口，是用热爱缝补残缺的心隙。
是在一个港湾，向远方的一次生命的摆渡，是没齿不忘的成长日记，是生命拔节的悠扬旋律。
是一群不成熟的人和另一群不成熟的人，一次美丽的邂逅。是两拨做梦人梦中欢聚，是七月流火的阵阵微风，是薪火相传，是三九严寒时的雪中送炭，是惺惺相惜的不离不弃，是一棵树与另一棵树的搀扶，是一座山向另一座山的看齐。
是一把铁锹疏浚淤积的河道，是一把雕刀镌刻美丽的璞玉。。
它能演绎无法言说的故事，直通天堂，直达真理。浪漫教师，栖息在教育。
教育是创造力的勇敢碰撞，教育是一堆堆想象力的集散地。
教育不是机床隆隆声中分娩产儿，教育是百草园中生命的声律。
教育是用情做心灵的牧师，教育是师生爱的传递。
教育是欢天喜地地收割希望，情不自禁地表达爱意。
无处不在，无时不有哲学王国，寻寻觅觅。
教育是一次看似不经意地抚摸，无须矫饰，无须刻意。
大事小事都是盛典，既顺其自然，又精心设计。
这就是教育，难以描绘的美丽。
