“下周由你担任执行校长，这一棒就交到你手上了”。当听到这一句话时，虽然心里早已经有所准备，但当这个重任交到我手上时，我仍有些忐忑紧张，作为刚毕业从教的教师，缺乏经验，我感觉到肩上的担子很重，我能否做好这份工作呢？但罗大大鼓励我去做，去尝试，就会有所成长。因此，我决心要尽自己最大的努力做好这份工作，毕竟所有的经验都是在一次次的尝试中获得的，必须要自己去亲身实践。
早晨6:30，当天微亮，孩子们就已经陆陆续续起床，此时，值日老师和我的工作也开始了。值日老师负责检查宿舍以及督促校队孩子们进行训练，而我负责督促其他年级进行早读。刚进去教室时，我发现孩子们都呈现懒散的状态，虽然起的早但似乎都在聊天亦或是做一些与学习无关的事。“一日之计在于晨”，因此要让孩子们把握好早晨珍贵的时间。如何让他们快速进入状态呢？我发现单纯地进行提醒，多次重复要做的事效果并不明显，相反，孩子更加需要鼓励与赞扬。在转变自己的表达方式，多用鼓励的态度来激励孩子时，我发现取得的效果更好。虽然，每天这个时间很短暂，但把握好这段时间，日积月累，孩子们总能够收获到更多的知识并且养成自主学习的好习惯。
“孩子们是一张白纸，你教给孩子什么，他们就学会什么。”这两周，我们的主题是培养学生主动爱护教室环境的好习惯。对于孩子们来说，单纯让孩子养成好习惯而没有具体的做法他们可能会感到迷茫。因此，我们将保持教室环境的大点进行细化。从离开教室收拾干净桌面，将凳子推进位子中，整理干净讲台桌面，摆放好班级公物，将教室后面的柜子摆放整齐等具体的措施让孩子们在细节中一点点养成好习惯。
“一个人可以走得更快，但一群人可以走得更远。”想要做好一份工作，离不开团队的配合，学校生活中，每一个微小的细节都有可能让学生养成不一样的习惯。兼顾每一个细节对于自己一个人来说实在不是一件容易的事，因此需要伙伴们共同的力量。因此，在这两周中，一方面由我和小乔每天进行“最美教室”的评比，每天坚持反馈每个班级的优点与可以改进的地方。另一方面，由每一位班主任进行教育，督促学生形成良好的习惯。最让我感到惊喜与意外的是我们的二年级。原本二年级的教室物品摆放杂乱，学生离开教室时没有主动收拾桌面的习惯，但在四年级班主任的帮助下，二年级班主任与学生们一起参与教室卫生的打扫，渐渐地，孩子们也养成了爱护教室卫生的习惯。不论是每一个班级中孩子们的相互配合，还是老师们之间的相互合作，我们泄川这个小团体在合作中不断地进步。
回顾这两周的工作，我还存在着许多的不足之处。例如如何更加积极地调动大家的积极性，采用更加合理的教育方法等，这些都是我需要在今后的实践中不断探索改进的地方。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在时间的磨砺之下，我会不断努力，期待能够成为更好的自己。
