今天读了《给教师的建议》第89条：怎样听课和分析课。这条建议虽然写着是给校长的建议，但是对我们所有老师也适用。我们的学生能否把学到的知识应用于实践，课堂是检验我们教师能否胜任工作的一个标准，课讲的好与不好，是我们评价一位教师的重要手段，可以说没有好的课堂，教学质量是上不去的。所以，追求高质量的课堂就成为了每一个教师的梦想。那如何打造高质量的课堂，苏老给我们提出了朴实而真诚的建议，这些建议把课堂的缺陷呈现在读者面前。让我们对于课堂的问题给予思考。
建议中提出了几点建议，其中有几点给我印象深刻。首先教师的课必须有明确的目的。我们在上课之前一定要明确这节课的教学目标和教学重难点，只有这样，我们在上课的过程中才能有的放矢，什么地方需要重点讲解，什么地方只需一带而过，这些我们都要做到心中有数。我们对教材的把握直接影响到我们的教学效果，检验一堂课的好坏不是教师讲解的多么精彩，而是学生学会之后能否用于实践！其次，我们的课是否是教会儿童学习，我们教给儿童学习的方法和方式是教师要特别重视的。我们很多孩子不会学习，很多知识点老是记不住，他们经常死记硬背，但这种方法只是暂时性的记住了，几天之后，他们又忘记了，记忆的时间特别短，这就需要我们教师教给孩子们学习的方式方法，避免死记硬背。教给他们做题技巧，这样他们在考试过程中能够做到又快又准，不浪费有限的时间。最后，建议中还提出要让全体学生都掌握知识才是一堂课真正成功的关键。我们检查学生是否掌握所学的，并不是只有个别学生能够回答出教师提出的问题，而是要全体学生都要掌握才行。现在的课堂常常是老师与部分优秀学生的对话，我们经常以为孩子们已经掌握了知识，其实，很多学生并没有掌握，他们只是附和着别的学生回答而已。所以面向全体学生，不能成为我们的口号，应该在具体的教学实践中真正落实。
苏老关于听课与分析课的每一条建议，可谓金玉良言，仔细研读，受益匪浅！
