今年春天有点不一样。
记得前年的春天，全民一心与疫情战斗，我们胜了。
去年的春天，气温回暖，我们地区的生活工作学习一切如常。
今天的春天暂时受到疫情打扰。我们当地自3月2日下午确诊新冠病例一例来，启动两地一线，一日三报体温，每周核酸检测，入单位扫描场所码等模式，工作生活学习基本上如初，只是寄宿高中的孩子有些焦虑，这是孩子第一次住校这么久，以前基本上一月放一次假。
临近小假期，与孩子通话中讨论的最多的就是放假事宜。从孩子言语中，能听出孩子渴望放假，迫切需要放假的需求。做为家长，有同样情感需求，此外，理性分析，冷静接受不放假的生活同样需要沟通和认可。
与爱人沟通后，我们决定一起与孩子分析当下疫情形式，判断学校可能决定及原因，采用假如你是校长会如何抉择，面对加长版在校学习将如何调整心态丰富校园生活呢？ 我们要与孩子一起面对，一起承受，一起向未来。
适者生存，这是进化论的核心。
我相信学校也会关注到学生的加长版学习的情绪变化，也会有一些措施，不过我还是有话对学校说。
第一，加长版的在校学习必会引起很多不满干或不适应的心理反应，校方务必如重视成绩那样关注学生心理变化。
第二，就能否放假一事完全可以公开贵校决定，说明这种安排的理由，我相信所有家长会学生能够理解和支持，和贵校一起面对疫情的打扰。
第三，恳请贵校领导最好是校级领导深入班级，以座谈聊天等方式征求意见，听学生心声，疏学生心理，组织一些学生喜爱的校园活动，丰富孩子们精神生活。
第四，请创设平台或举报活动，给家长与孩子分享彼此一些照片语音，未谋面心相印，情感交流疫情也难阻。
最后，请所有人理解孩子“想回家”的纯粹的情感需求。因为想家，家才会更温馨，因为想家，家才会更值得拥有。
