在周围人眼里，40＋的年龄，20＋的教龄，还要主动申请当班主任、教语文，不是脑子进水，就是神经错乱。
只有我自己知道，我想要的是什么。
01 喜欢
这个想法，首先源于我对教育的那份痴情。
我喜欢做班主任，喜欢用自己的思想去感染家长和孩子，更喜欢那种师生之间情感的流动。
不做班主任这五年间，我感觉自己不像个老师，就只是个上课的工具。
我喜欢演讲朗诵、阅读和写作，有了语文老师的身份，我就可以尽情地带着孩子们玩耍了。
我喜欢孩子们对自己的喜欢和重视，还有孩子们高度的配合与默契。
我喜欢有专门的育人环境和时间，把自己对生活的热爱，对人生的思考，都传递和分享出去。
我喜欢……
喜欢班主任工作中很多很多的细节，尽管这些，背后都是更多时间精力的投入，但都很有意义。
尽管也对孩子和家长们产生了一些影响，但我自己的感觉是失落、没有价值。
我喜欢每天都有大量的时间，在做春风化雨般育人的工作，而不是教知识的工具。
02 擅长
我擅长思考、阅读写作、演讲，所有这些，都可以在班主任和语文老师的岗位上，得到更大的发挥和历练。
还有我热爱的心理学，可以通过语文老师和班主任的身份，运用到更多人身上，产生深远的影响。
做学生和家长的思想工作，我有丰富的经验，也愿意接受日益增长的难度和沟通需求。
03 需要
学生更需要懂心理学、真正热爱教育的好老师，我就是。
学校岗位设置需要优秀的班主任、语文老师，我能胜任。
国家需要有终身成长意识，并且长期践行终身学习的优秀育人者，我做到了。
04 责任
在这个越发纷繁复杂的时代，整个社会都很焦虑，教育严重内卷，心理健康问题日益严重。
我热爱心理学，已经持续学习耕耘了整整四年了。应该承担一点责任，为推动国家教育工作贡献自己的一点力量。
因为关于教育，我积累了太多的思考，需要有个出口，让它们去发挥价值，班主任＋语文老师，就是最好的途径。
自己学了那么多，每天还在持续学习输出，不去承担责任，真的有点愧对国家。
总之，班主任＋语文老师在大多数人眼里，是一件苦差事，也是一件很难干好的工作。
但我有信心，因为我会享受其中，虽苦尤乐。
