——贺州樊登书店志愿者·平子
今日读《天钟教育》之"教育是什么"中说到:礼法，以礼为主，以法为辅。礼就是意识形态，法就是惩罚措施，如此这般文武配合的教育方法，自周初到今天还是没有变过。
贺州樊登书店·礼之阅读
关于"礼"如何在幼儿阶段实施教育呢？
说到"礼"，我个人理解为是身体力行地把善良、尊重等美好品质教给孩子，也就是今天我们说的"有教养"，也可以说是"好的教育"中的好教育！
我相信，人一生中最大的"财富"是源自于自身的教养，而教养最直接的体现在于能够为他人考虑，无时不刻把尊重和体谅放在心中。
贺州樊登书店·礼之陪伴
自孩子能听懂简单的指令开始，我们就是开始在实施"礼教"了。幼儿的学习，需要在实践中直接获取经验，所以三岁前的"身教比言传"重要很多倍。
在家庭实施教育的过程中，比如教导孩子学会爱父母，可以通过营造家庭的和谐氛围来传导给孩子，用行为动作进行示范指引，正道老爹常常会运用"拥抱"这个方法欢迎下班的老妈，正道也就跟随之。这个过程中彼此的爱是真实流动的，爱的学习是生动形象的，可以触摸的，父亲对母亲的尊重在日积月累中慢慢地变成了孩子对父母的尊重。
汇豪养正园·礼之互助
再例，在三岁之前教导孩子不浪费粮食，吃饭"不撒不剩"，长养珍惜的意识。当孩子的饭菜撒出桌面时，父母能做到自然地捡起来吃掉就是在实施"身教"的过程……这些看似简单的"礼"，学会了就变成了受益终身的好习惯。只是我们平常许多父母会"说"很多的好习惯，却没有去做，孩子自然认为这个"礼"只是需要会说就好了……
汇豪养正园·礼之合作
汇豪养正园·热爱劳动
汇豪养正园·不撒不剩
相信您家里也有许多这样的"教养"故事，让我们一起来交流分享做教育的行者，如果您愿意，就加入我们吧！
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图片发自简书App
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