自从新网师公号于2020年11月27日公布了“百名榜样学员”展播公告，我就在想每一位学员所要提交的材料中的讲师（或组长）点评该怎么办。
试想，每位组长要点评25位学员，工作量大是其次，最重要的是，除了每次为大家批阅作业并反馈作业成绩，组长其实与学员并没有任何实质性的接触。了解极为有限，甚至可以说没有任何了解。
如果说要各学员找到自己所选课程的讲师来写评语，似乎也不太现实。这学期大家上的是公共课，所有学员共一个讲师。若要找上学期的课程讲师，时间过去这么久，各讲师对学员还有印象否也很难说。
迫于这样的情形，我在写好自己的材料并告知组长后就再没有任何行动了。评语部分究竟怎么办，我也只能等她最后的决定。
12月31日傍晚，组长终于拿出了方案。她建起了我们2020年春季班25名榜样学员的微信群，告诉我们小组内两两一组结对子互写评语。
幸运的是，彼时我正拿着手机在看一篇文档，刚刚阅读完毕一退出，就看到了这则群内通知。我赶紧以最快的速度浏览了一遍群成员名单，欧小丽印入了我的眼帘。
对，就和她结对子。我立马私信给她，说明了自己的意思。她显然还没看到群消息，但却第一时间答应了我的要求。
为什么我要第一时间抢着和小丽结对子。因为所有学员里，我只认识她也自认为了解她。若是换作其他学员，看看对方的事迹材料，写个百来字的评语兴许不难。但我更看重的是彼此间的真情实感，写评语这事当然要有所了解才能写得真切自然。
也幸好我先下手为强。约好小丽后，我就先撤退了，学校当晚举行元旦晚会，我就没有再和她多聊。后来空时再看群里，果然还有其他学员主动表示想和小丽结对子。哈哈，我为自己的主动与果敢感到自豪。
新年的第一天和家人一起回乡下聚餐，第二天我就写好了给小丽的点评。发给她之后，她也是以很快的速度于当晚就发来了给我的点评。
我把我俩的评语一起记录在此，以纪念这份难得的经历与情谊。再次感谢小丽！
我写给小丽的：
与小丽真正认识的时间并不长，也就一年半左右。但在文字里却似乎早已与她神交已久。
第一次见到小丽是在2019年暑假的教育行走，而第一次读到她的文字是在2018年国庆“跟着张文质学写作”第二期线上研修班之后。
先识其文，为之倾心，再识其人，为之倾情。单从这一点就可以看出她在写作上的造诣与功底。她在简书上坚持每日一文，或是随时的生活感悟或是一天教育教学工作的反思与总结，再者，就是阅读体会与学习心得了。她还把自己写的文章分了类，我印象最深的是“小事收录机”这一系列，目前都有一百多篇了。
写得多、写得勤是我佩服她的理由，写得好、写得真是我崇拜她的原因。她在文字所呈现的往往不是那种小女人般的煽情与抒怀，而是以一位教育者的理性与思考在分析、在记录、在感慨。
己立立人，己达达人。小丽还在自己所任教的学校带着同事们持续共读共写，她用自身的光芒照耀着他人，也更加明亮地闪烁着自己。
新网师一直提倡专业阅读、专业写作、专业交往以及共读共写共成长，我以为小丽已经当之无愧地做到了这一点。很荣幸教育行走之后，我又能在新网师这座教师的精神后花园里与她同行，一起汲取新的成长原料与养分。
她是我的同学，却远远走在我的前方。她是我的榜样，我愿紧紧追随她努力的方向。向她学习、为她点评都是我发自内心的诚意之举。（点评人：廖仲敏）
小丽写给我的：
微信时代，喜欢通过微信搜索去了解一个人。
搜索文章，输入“廖仲敏”，“廖仲敏”老师作品纷至沓来。点开每一篇文章，没错，都是她的——教育行思，读书随感，散文札记，都蕴含着深深的“敏式”文风：自然温暖，又力透纸背。是的，作者简介栏里的这两个身份——《教师博览》签约作者，《江西教育》通讯员，就让人艳羡无比。
我就是那群艳羡的人之一。我自诩为是一个写作爱好者，自认为写的文章还能拿出手。但看了廖老师的文章后，顿觉我的文章太小家子气，文风拖沓又毫无思想性可言。所以呢，那两个身份肯定不是“浪得虚名”，而是真的有两把刷子。
虽然我用简书这个平台码字，但却不怎么去阅读那里面的文章。不过，廖仲敏老师的文章，我是一篇不落的阅读。那些关于课堂的，关于学生的，关于家庭教育的，以及家校共育的，在细微处落笔，于无声处发声，每篇都是精品。再一对比，我的文字就太过随意和粗陋。好像是去年的简书年终总结，廖仲敏老师向我表达她的谢意，说她的每篇文章我都点赞了。大数据时代，你对哪一个人有好感都是会被记录下来的，我的点赞也就展现了我对她的佩服。
她说她是一名“功利的理想主义者”。我知道，她的“功利”，是基于学生成长，她的“理想主义”，是基于教育教学规律。这两者结合起来，自然是一位“明白之师”的模样。加入新网师，更是促成了这位“功利的理想主义者”的前行之路，所学皆所用，所思皆所行。
我也是一个“看惯了通俗易懂的教育叙事与随笔的人”，每次要啃读那些经典的理论，我几乎是硬着头皮，只想三下五除二完成作业，思考定然是不深的。而她的态度是“缓行者自居”，这样慢慢的读，缓缓的走，才是一个教育者的从容之态，思考也才能更深入，不急不躁，结合案例，思考对策，等待转变，如果失败，换种对策再来，值得学习。
廖老师在她的一篇《一个人的旅途》中有这样一段话：雁过留声，所有的经历都会成为过去，而所有过去的东西都会慢慢内化成我们自己，或言行、或精神、或气象、或格局。我相信，经由新网师这所大学和廖老师的勤勉，将来的她在言行、精神、气象和格局上，都是新网师当之无愧的学习榜样。（点评人：欧小丽）
