新的班级已组建两周，这两周是相互试探期，要想一开始就获得学生认可，事前没有充分准备是不行的。首先，记住每个学生的名字，并特别留心那些很奇怪、很奇特的名字。其次，了解学生的基本信息和习惯爱好。这样，在第一周我就已经记住每个学生的名字，大致掌握他们的性格特点、学习状态。然后根据这一周的观察和了解，进行了学习小组建立，重新换座位。
进入第二周，周日返校，我在班级作了我关于班级管理的理念和要求的讲话，通过一周的初步了解，他们也非常想知道新的班主任是怎样的管理方法。我重点阐述以下几点：第一，班级愿景：让每个学生都得到各得其所的发展。每个学生都有闪光点，都渴望被欣赏，被重视，而我希望能发掘他们的优势长处，让他们得到最好的成长。第二，班级目标：自我教育，终身发展。这与我们学校的教育目标一致，不仅仅是抓学生成绩，更重要的是在重视学生成绩的同时，关心习惯的养成，树立优秀的教育品质，能更好的管理自己。第三，班级精神：做好最简单的小事。这周主题班会是“学雷锋主题活动日”，在同学们接龙说自己看到班上同学的暖心事情时候，让我进一步认识他们，我也观察了相当一部分同学做事的细致认真，让我非常欣赏。如宣传委员周立信，组织办黑板报，热心认真；陈君尧同学擦黑板板一丝不苟；舒金山同学早读时的热情澎湃等等，都让我看到这个班级的孩子必将和原来18班一样充满温暖和爱意。第四：班级理念：人人有事做，人人有位置。班委的初步成立，我就在班级强调，每个人都是我的得力助手，都是为这个班级服务建设，共同去构建和谐班级出力。所以一开始必须着力培养集体意识，在寝室卫生管理上突出集体性，而非一个人承担问题责任。
良好的学风有赖良好的班风，为了酝造良好的班风，本周四特为班级制定了班纪班规。近两周的试探观察，同学们犯小错，我都是思想教育为主，但人都是有惰性，道理规矩都讲好了，进入现阶段，适当的惩罚教育是必要的。惩罚并非体罚，而是让他有担当，为自己不当行为负责，敢于正视自己错误并改正。拟定合乎班情的规章制度，进而“照章办事”，能让班级更有前进的方向。
接下来的管理工作就是班级文化建设，内外兼修树立优秀班级形象。首先，要给班级取个名字，设计班徽，引领班级精神内涵。其次，培养“静”文化，静能生慧，静能明智。重抓课间纪律、自习纪律，教室是学习场所，不允许大声喧哗。想要宣泄释放情绪可以在每日跑操，每周体育课、体活课尽情奔跑运动。慢慢修炼自己，做到静心。然后，形成倾听文化。会说为你赢得听众，善听为你赢得朋友。第一天进班就要求学生准备一则情商小故事，每周选择固定时间与同学分享，培养学生的情商和倾听能力。最后，建立完善图书角，每小组准备三本优秀图书共享，长篇小说类不适合在学校阅读，以散文、议论文等短篇为主，适合短时间阅读的书籍，开拓视野，提升语文阅读能力。
不过，孩子始终是孩子，老师讲到他们心里去了的时候，他们是心悦诚服的。但一旦落到实处，没有铁定的纪律做保障，他们也是坚持不了几天的。因此，要树好班级形象，必须有配套的管理制度。目前学生行为习惯如不能带零食进教室，个人仪容仪表，寝室、教室卫生打扫等，都是非常细小但又必须高度重视的事情。优良的品质从小的行为习惯培养作为抓手，我的观点、我的思想、我的善良，也许一时不能感染传递到每位学生和家长，甚至可能存在不理解，但是我相信：天道酬勤，厚德载物。
班级的迅速发展壮大，离不开老师的付出、学生努力，更需要来自家长的理解和支持。确实学生一周只有周日在家，若本身和孩子缺乏交流沟通，更不知道学生在校学习生活怎么样。因此，我会尽量每两周就某个同学情况或班级的一些事梳理出来，让家长不是仅仅知道每次考试分数，而是能切实参与到学生重要的高中生活来，有内容可以和孩子交流，建立更好的亲子关系。
在这里，我也希望家长，也是我对自己的要求：与其逼着学生去改变，还不如先改变自己！只有把自己改变得强大了，优秀了，卓越了，孩子自然会接纳，会信服！
