孩子天然地有自己的逻辑,一样的话语孩子会理解出不同的意思。比如督促孩子写作业:我们完成了一项作业噢,很棒噢。孩子会天然就得自己已经做了什么任务,会更想做下去。但如果说,快做,还有什么什么作业没有写……孩子会觉得自己永远都有写不完的作业,没有信心,更不想去做。
除此之外,相比说话内容,孩子特别关注的我们说话的态度,语气。一用坚定的话语,用生硬暴力的语气孩子会有种强迫感。那我们转换一种方式,语气坚定平静有力。孩子反感的或者不愿意接受的几率非常小。
孩子天然地有自己的逻辑,一样的话语孩子会理解出不同的意思。比如督促孩子写作业:我们完成了一项作业噢,很棒噢。孩子会天然就得自己已经做了什么任务,会更想做下去。但如果说,快做,还有什么什么作业没有写……孩子会觉得自己永远都有写不完的作业,没有信心,更不想去做。
除此之外,相比说话内容,孩子特别关注的我们说话的态度,语气。一用坚定的话语,用生硬暴力的语气孩子会有种强迫感。那我们转换一种方式,语气坚定平静有力。孩子反感的或者不愿意接受的几率非常小。