张东辉，焦点初级第43期坚持原创分享第581天（2019.4.6）
关于讲课，其实也讲过多次，但是，没有章法，完全凭自己的理解、认识，想当然的去讲。
参加了讲师班的学习，意识到还有很多需要改进的地方，比如，以前讲课，总想给家长太多的帮助，内容比较多，一多，就不容易讲透，家长也记不住。
因为太想给到家长，又因为自己角色（比如老师、管理）的缘故，总是理论过多，实操较少，家长也可能听了，那到底有没有帮助，回去后会不会做？我现在是有疑问的。
那就调整吧，讲一个点，把这个点讲的清楚透彻明白，还要让家长回去能用，有方法可用，用了还要有效果。
有了这样的理念之后，第二个需要考虑的就是架构了，逻辑性强不强，是不是环环相扣，是不是承上启下，是不是凸显主题，我们要传递给家长的是什么，都是要做好梳理和准备的。
架构有了，要想到怎么抓心，怎么能直戳人心？那就是家长想要的是什么，他最困惑最无力的是什么，谁能告诉他怎么办？那就是讲师，可以指导帮助他，让他思考，启发他怎么做。
当然还有一些小细节，比如开场怎么吸引家长？设计各环节要丰富多变，跌宕起伏，可以故事、案例、图片、视频，总之，要善于激趣，不枯燥，能顺利讲下去，能让家长愿意听下去。
互动也是很重要的，讲师要善于互动，因为讲课不是一言堂，不是把我们的东西强加给家长的，一种互动方式是我们说前半句，让家长接下半句；一种是讲师提问家长，如果开放式问句家长回答不上来，马上调整为封闭式问句。总之，互动的目的是为了让家长参与进来，活跃气氛，调动积极性。
关于结尾，讲师要善于总结，其实也是对所讲内容对家长的又一次强化记忆，可以自己总结，也可以让家长来总结。
有些事看似简单，做起来并不容易，学习犹如此，学易行难，讲课也是如此，只有带着思考去历练，才能遇见不断成长的自己。
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