《寻变:与域外教育面对面》是罗朝猛老师继《亲历日本教育:一位留日教师的点墨走笔》的又一力作。这本书从五个方面介绍国外教育改革的趋势和动态:“顶层设计”、重塑学校、“打磨”师资、再构课堂和立德树人。引领读者以开放心态拥抱这巨变的教育世界，客观与理性地观察和看待域外教育，寻求适合中国土壤的特色教育。
作为一名普通教育工作者，由于工作环境和内容的限制，常常处于一种“埋头苦干”，却忘了“抬头看路”的境况，无法站在更高的角度去把握教育教学的大方向。而这本书，则帮助我们站在世界发展的制高点上来思考所从事的事业，来思考什么才是真正的教育、最好的教育、适合的教育，探索找寻具有中国特色的教育现代化之路。同时它也促使我关注、了解国家持续推进教育综合改革、着力实现教育现代化的教育方向。
他山之石，可以攻玉。在这本书里，我看到各国关于教育改革的思考与实践，有成功之处，也有不足的地方。我也看到国外一些举措与中国的相似之处，如:教育督导问责制，打破教师终身制，教师绩效工资改革，多元综合评价，打破教师终身制等等。不管是纯属巧合还是相互借鉴，总之，教育无国界，我们应大胆地小心翼翼推行、充分接地气地实践。
中外不同的观点和举措也值得我们反思，如:新加坡遏制媒体炒作“状元”，美国、德国、日本、比利时、澳大利亚、新加坡、印度等国对“绿色教育”的重视和相关保障，澳大利亚打破公私立学校之间的界限，德国职业教育的蓬勃发展，英国、日本从“民间”招聘校长等等。我们要以国际视野来思考，将国外的先进教育理念和教育教学改革的经验与我国本土化的教育实践嫁接与融合，汲取他人的教育智慧，弥补我们在实践中的短板和缺憾，找寻更优质化的中国特色教育。
结合中国实际，我认为应该在多个方面做出一些改进。
比如，注重国家课程的统一性与学校课程灵活性的动态平衡，满足学生全面发展和多样化发展的需要； 既培养学生面向未来必须具备的核心能力，又关注学生的个性化发展；强调学生的学习主体性，发挥他们学习的积极性，让每一个学生充分发挥出他们自己最大的潜能，成为更好的自己。一个个优秀的个体才能组成强大的人力资源大国。我觉得这需要国家完善人才培养体制改革、考试招生体制改革、办学体制改革、管理体制改革等等。
除此之外，还应重视教师在学生成长、学校发展中的关键作用。保障教师工资和待遇，让教师在有获得感的基础上，不断提升职业使命感、幸福感。让教师真正成为令人羡慕的职业，才能吸引更多的优秀人才，形成良性循环。鼓励教师继续学习、终身学习，形成“以学带学”风气，适应新时代育人要求。
最后，我认为应当采取措施强调家庭教育的重要性。家庭是学生生活的主要场所，特别是在年幼时，受到的最直接、最主要的影响来自于家庭。父母是孩子的第一任老师，但这些“老师”并不一定拥有科学教育的知识和能力。如果孩子从一出生，父母就能得到系统专业的指导，孩子在成长过程中就会少走很多弯路、错路。
中国教育任重道远，需要我们不断学习、总结、借鉴和改进各国经验，寻找适合我们国家的举措和方法。作为基层人民教师，也应眼看耳听，拓展学习途径，不断思考和改进，共同为中国的教育事业出谋划策、添砖盖瓦。
