表扬是有能力的人，对没能力的人做出的评价，其目的是操纵，因此不可以进行表扬。
破坏规则受到惩罚，遵守规则就会被赞扬，我们顺从的目的是为了获得表扬或者不被批评，见到他人得到表扬就会心生愤闷，自己得到表扬就会自鸣得意，大家都想比周围的人更早更多的获得表扬，所以共同体就会以以褒奖为目的竞争原理所支配，就会形成，他人是敌人，人人都在找机会陷害我，皆不可大意的世界观。所以要停止赏罚，消除竞争。
我们整个共同体不应该竞争的原理，而是基于协作的原理。人人都是我的同伴的方式。所有人一律平等，并且尽力与他人协作。我们作为不完美人的存在，人类在孩童时代抱着自卑感生活。因为这种脆弱，所以才组成共同体并在协作关系中生存。
想要追求更多表扬的人，置于“依存”地位，过着永远索求，永不满足的生活。唯一的办法是不去寻求他人的认同，按照自己的意思自我认同，在保持自我方面寻求价值，我的价值由自己决定。也就是自立。
不可以批评孩子，因为批评是一种破坏相互尊重的行为，发怒和斥责是一种低成本，不成熟暴力性的交流手段，也不可以表扬，表扬会令共同体产生竞争，让孩子形成他人是敌人的生活方式。
批评或表扬会妨碍孩子自立。
教育不是工作，而是交友，应该作为一个朋友来面对学生。
教育者更不要想着通过拯救别人来获得自己的价值。要做的是用自己的手去获得幸福。
