这是一个关于桌洞的故事。起初，桌洞是这样的：

这张照片拍自我从南京出差回来踏进教室的第一刻。这个桌洞只是冰山一角，班里的卫生情况可想而知了。所以，回来后的第一节语文课，我准备改成班会课。

既然是班会课，我就得抓紧时间准备了。首先，我把教室的卫生情况拍照记录，然后把手机放到窗台边，打开录像功能，把我打扫教室的过程拍下来，小到一个角落，大到全景打扫，全都拍了下来。

上课伊始，我对大家说：“同学们，咱们这节语文课的主题是欣赏视频和图片。”话音刚落，孩子们纷纷拍手叫好：“好呀好呀！！！”于是，我的“蓄谋已久”开始了。大屏幕上开始播放一张张我事先拍好的图片。当孩子们看到被我放大的教室卫生，脸上的难为情很快显现出来，“太脏了……”“是呀是呀，太脏了～”“哎呀，看，这是谁的桌洞呀？！”“是呀是呀！这是谁的桌洞呀？！”“是硕硕的！”议论声从一开始的窃窃私语，到后来的高声谈论，言语间最多的是嫌弃、埋怨，甚至谴责。而这一句“硕硕”，让硕硕把头深深地埋进了桌底。我摆手，示意大家安静，问：“那大家现在低头看看我们脚下，干净吗？”大家纷纷低头查看：“干净，老师，我这里很干净！”“好，请大家观看视频。”我提醒同学们保持安静，开始播放我打扫教室的视频。播放视频的时候，我才发现，他们的注意力都第二段视频上，因为第二段视频中与我一起打扫卫生的还有我的儿子。视频播放完毕之后，我问：“有什么想说的？”政政第一个举手：“老师，你辛苦了！还有一个大哥哥，他也辛苦了！”随后一一也说：“老师，我发现一个人打扫卫生太难了！”接着，“老师，如果我们平常保持卫生，你就不用这么辛苦了～”“我们想对大哥哥说一声谢谢！”……我摆手示意大家安静下来，说：“孩子们，听到大家的发言，老师心里很高兴，因为我的劳动、大哥哥的劳动得到了大家的认可。我曾经说过，咱们是小学生，很快就会加入少先队，成为一名少先队员，所以随时注意自己的一言一行，要时刻提醒自己遵守规则，保持卫生，其实我们是可以做到的。但为什么还会出现这种情况呢？”我把桌洞照片单独放大。孩子们懵懂得看着我：“不知道。”“原因很简单，有的同学真的不会整理。”“如果遇到我的同桌或者我们的组员不会整理，我们应该怎么办？是这样吗？”我把硕硕带到前面，对硕硕说：“老师对你说的话会很难听，其他同学也会模仿老师这样对你，但都是假的，老师只是想让大家和你一起经历一些挫折，请你做好心理准备，好吗？”硕硕瞪大眼睛看着我，虽有点不知所措，但还是点了点头。我用手指着硕硕的肩膀：“你的桌洞这么乱，害我们组扣分了，我们都不喜欢你。”我又让新新、宸宸模仿我也说一些埋怨的话。然后，我单手搂住硕硕，对大家说：“硕硕的表情是怎样的？”“伤心的！”“难过的！”“如果现在站在这里的是你，你会怎么样呢？”大家都有点不好意思，“老师，我可能会哭。”“是啊，现在我们来问一下硕硕。硕硕，你的心情怎样？”“不高兴！”“那告诉老师，你的桌洞为什么这么乱呢？”“老师，我不会整理。”“那你希望怎样改变自己的桌洞呢？”“老师，我想学习整理桌洞。”我站起身，对硕硕说：“硕硕，回去吧，老师说过，刚才的话都不是真的。”硕硕回到了自己的座位上，我看到他的同桌轻轻地握了握他的手。我对同学们说：“班级是我们在学校的家，而生活在这个班级的同学就是我们的家人。我们既需要整洁干净的环境，也需要温暖有爱的家人，硕硕想学习整理桌洞，我想把实现硕硕这个愿望的机会留给他最亲密的朋友，也就是他同组的小伙伴，让我们一起期待桌洞的改变好吗？”“好！”教室里响起热烈的掌声，于是就有了下面的照片：

所以，我们的娃娃们是可爱的，也是善良的，他们是世间最美好的存在。