寒假开始，本是该放松一下，过一段悠然自得的生活，治愈我一学期来被工作所虐的伤痕累累的心灵。而停课不停学的号角已吹响，容不得我喘口气，明天就要开始推送网课直播了。
怎么办？临时抱佛脚，临阵磨枪，今天整整一天，我都在为明天的直播做准备。
先是直播内容的选择，要紧密配合寒假作业。本周我们的语文作业是八下第三单元的预习与背诵，还要写《傅雷家书》的读书笔记。
上学期上了很久的网课，我自己先抑郁了。应该说，网课和对着孩子们上课是完全不同的两个概念。
我很享受站在讲台上给小朋友们讲讲人生道理和文化知识，像个传教士似的感觉；很喜欢看着孩子们瞪着惊喜的眼神，崇拜地望我，油然而生起自豪感；也能看到孩子们没听懂时的迷茫和无助，那样我就多讲几遍；还有那些调皮的走神的，可以狠狠地瞪几眼，把神思拉回来。
我喜欢声情并茂的演说来敲醒那些沉睡的心灵，我喜欢旁征博引地教说来给孩子们展现一个新的时空，我还喜欢引导孩子们说说心里话和我沟通交流…
网课完全不是这样。我对着冰冷的屏幕自说自话，网线的另一端啥模样，却不是我能想象出来的。不是可以秘密聊天吗？不是可以一边打游戏一边上网课吗？不是可以开着视频下楼玩会嘛？
想起那段网课的日子，至今仍然心有余悸。当老师就是不断地证明自己无能的过程，那种无力感常常让人虚脱得像秋天冷风中的枯叶飘摇不知东西。做个佛系老师吧，心里对自己说。可是多年里养成的习惯又改不掉教育人教训人的毛病，眼睛里忍不得沙子，任工作虐我千百遍，我仍然如初恋般感动自己。
这个寒假，依然要通过网课指导学习，明天就从我开始。
今天我一定把课件准备好。查资料，找材料，尽可能在图片里完美呈现，时时穿插激励的语言抖擞一下精神，如“勤奋努力是生命的密码” “各自努力，最高处见” “弯道超车，速度要快，姿势要帅”……
整整一上午，我整合了每一课的重点知识，超链接了每一课的朗诵视频，把学习任务落实到每一天的某个时刻……哎，除了这样，我能做到的还有什么？
这样的学习有效吗？能激励一个是一个吧，至少也可以自我安慰：这个寒假，我没有虚度！
