1.进一步了解了3-5岁幼儿的年龄特征:
好奇心重，分辨焦虑，不能区分童话和真实的内容，专注力时间短。
在之后的幼儿教案设计中，能够更好地去拿捏哪些游戏是适合这个年龄段的孩子，同时也能更好地去预测幼儿教学中会出现的问题。
2.了解了幼儿学习英语的6大特点
在以后的幼儿教学中能更好地预测幼儿正常的反馈，如幼儿出现沉默现象:在课堂上或被老师，家长发问时孩子不说，而只在特定的环境中输出，属于正常现象。并知其原因，懂得如何去跟家长解说。
3.学习幼儿英语教育的8大原则
意识到幼儿教育的课堂上容错的重要性，幼儿出错的原因来自多方面，而不仅仅是没有掌握，所以老师要学会delete correction，给予孩子反应的空间，而非马上纠正。当然适当的help correction是必要的。
4.学习幼儿英语教育的五项目标
了解到幼儿英语教育中所有的活动设计都要秉承着听说在先，让孩子有足够的听说储备，再让孩子输出，效果会更好，而且能在一定程度上规避孩子的沉默期。还有就是根据研究表明，人们能住烙住在心里的内容往往就是在他们熟悉的环境或者语境中获得。再结合最近自己的幼儿教案设计，进一步意识到设计简单直观的活动让孩子学会新知是非常重要的。
4.了解学习的三种类型
意识到幼儿教学活动设计形式多样化设计的重要性，不同学习类型者对某一活动的敏感度不一样！老师在做教学设计时应该针对三种类型的学习者综合考虑。同时意识到幼儿教育中提升绘本阅读的能力至关重要，学会挖掘绘本图片信息，才能更好地做图片环游，引导幼儿发现和学习图片信息，之后需要加强学习！
5.进一步了解Show and tell 的优势
发现这套教材设计的理论支撑都是来自非常有名的一些心理学家及优秀的幼儿教育书籍，如:不能错过的英语启蒙，培养孩子的英文耳朵等,如下图，每个环节都是听说在前,设置了多样化听力输入，同时在句型输入与输出时都是创设了真实的情景，由controled practice过渡到free practice！更重要的是设计主题探究式学习，一个主题对幼儿进行高阶的思维训练，每个单元都设计value部分，非常注重幼儿21世纪核心技能和价值观的培养！确实有点流口水的感觉！
综合而言，通过自己设计幼儿课件，再来学习幼儿教育的内容和目标，会更有感触，听的过程中会茅塞顿开，原来这部分的设计是根据这个理念设计的，更清晰之后幼儿教案设计目标。
