今年是我工作的第25个年头，的确有些于职业倦怠，未来更是充满着各种凡事预则立不预则废。危机和挑战。

未来三年的教学生涯中，我如何摆脱自己的职业倦怠，勇敢走出舒适期，突破瓶颈期，借助自己积极进取，早日晋职的强烈心愿，即使临近退休也不能做一天和尚撞一天钟，因此我精心特意规划好自己未来三年专业成长的宏伟蓝图。

01专业发展的目标

（一）自我发展方向。

时光荏苒,岁月如梭。回顾自己从事教师职业有二十多年的时光，自己犹如一只犟龟，为了实现名副其实的市小学语文骨干教师，我决定不遗余力的书写自己的教育人生”即使没有灯，没有麦粒，我也要努力走完这条专业成长之路。

（二）个人现状分析。

1.自然情况分析：参加工作25年，高中11年，来小学也12年了，在语文教学中积累的教育教学经验还不丰富，至今没有带过六年级，知识结构还不完善，教育教材的能力不高，尤其是指导下学生写作没有一套切实可行的高效教学法。

2.优势分析：本人有25年教学经历，热爱学习，即使年近五十也没有减弱学习的热情和力度。多次参加专业培训，很珍惜每次充电的机会。

参加新网师小语研课两年，本学期跟着韩素静老师解读小学语文教材，了解整个语文知识体系，对小学语文的教学有很好的指导意义。利用课余时间，自己也经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己永远保持进取的精神。

3.存在的问题：平时课堂规划不够，效率较低。近年来专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习一知半解。领悟能力弱，实践性不强。

三）个人专业发展目标。

1.我个人专业发展总目标可以包括以下几个方面：

首先，成绩是王道。我要千方百计尽最大努力提高学生学习成绩。一边实践，一边深入课题学科研究：希望通过深入课题研究，加深对所教学科的理解和掌握，不断更新知识，提高自身学科素养，为学生提供更全面、深入的教学内容。

（4）通过新网师探索教育创新和改革：希望未来三年里能全部选修完新网师骨干教师课程，能成为理论与实践打通的教学能手，能够积极参与教育创新和改革实践。

2.个人专业发展具体达成目标。

第一年（2023-2024）发展规划：研读《班主任的基本功》，写读后感，做一次专题讲座，努力做公开课，拟定好一份整本书阅读的校级课题立项。

第二年（2024-2025）发展规划：研读新网师教育专著，写两篇论文并发表，敢于承担公开课，期末学生成绩优秀，如愿以偿的评上职称。

第三年（2025-2026）发展规划：研读新网师教育专著，完成新网师骨干教师课程学习，最少公开发表两篇有质量的论文，进一步做好一份学科课题结项。

总之，我个人专业发展目标应该是与教学工作密切相关的，旨在提升自己的教育水平、教育素养和教育能力，以更好地为学生的成长和发展服务。

02专业发展的路径或领域

教师专业发展是指教师在教育教学活动中，不断提高自己的专业知识、技能、态度和价值观，以适应教育改革和社会发展的需要。

教师专业发展是保证教育质量和效果的重要因素，也是实现教师自身价值和成就感的重要途径。那么，正处于职业倦怠的我，如何突破瓶颈期，进行教师专业发展，有哪些具体路径或领域呢？

我认为主要有以下几条路径：

1.学习型路径——自我专业成长的加油站。

学习型路径是指教师通过参与各种形式的学习活动，更新自己的知识结构，提升自己的技能水平，拓宽自己的视野范围。要给学生一杯水，自己就要有一桶水，这桶水从哪里来呢？

其中一条重要的路径就是学习。我的学习型路径主要是参加各类培训、新网师研修、优质课竞赛、讲座、指导学生各类竞赛等形式的学习，阅读专业书籍、期刊、报告等形式的资料，利用网络、多媒体等形式的资源。通过这些理论学习，来促进我的专业成长。

首先我要给自己创造学习的条件和氛围。在这三年发展规划中，我会根据自己的状况，比如自己的短板与不足，给自己订购一些教育教学刊物，认真学习《语文新课程标准》，《统编小学语文可以这样教》，研究好任教学科教材，。

其次我要给自己创造学习的空间。

我平时晚上很少看电视，但要减少刷屏时间，争取每周晚上我都会挤出一定时间为学习理论知识的时间，坚持写作打卡，书法打卡。早点睡觉，

我的专业成长离不开自我思想水平的提高，

多向身边的年级主任组织学习，她们干练精进，我要多向新网师榜样学员学习，吃透主讲老师的课例。。