当我在课堂上积极引领孩子们一起去学习,我发现他们的眼睛忽闪忽闪会说话;我发现他们都是一个个小精灵,积极踊跃的思考问题;我发现就连平时沉默寡言的孩子脸上绽放了笑脸。
一位好老师也是学生的心灵导师,可以把孩子从黑暗中带出来,走向光明。
今天,我记录下上午的一节课的课堂体验。我们学习的内容是一组“寓言故事”的成语,有一位同学对于十二个故事都看过、都了解,我问:谁听过这些故事呀?他唰的一下举手,并且回答说“老师,这些故事我都看过!”我心生赞叹。于是,我说,那你来讲讲这些故事,一个两个三个……学习到哪个词语,他讲清哪个词语,我说“给其他同学一个机会吧,让别人也发挥一下。”可是,其他同学直摇头。于是,这位同学接着讲,而且讲得非常流畅,我夸奖他:“你讲得真棒,简直溜得很啊!”坐在前排的小孩(之前上课状态总是发呆)听到说:“6啊,666!”我笑着说:“哎哟,你的思维也很活跃哦!”同学们听后,都哈哈大笑起来。就这样,十二个成语,在这位同学畅所欲言,在其他同学认真聆听、有的同学听过的故事也会举手踊跃表达,在老师的积极引导帮助下,圆满结束了。
刚好,下课铃声响起,布置完课下任务,“下课!”只见同学们全体齐刷刷起立,脸上洋溢着笑脸:“老师再见!”
一节充实、气氛活跃的课堂结束了,我的内心很满足,当我真正走进学生,了解他们,展开真诚的交流,我发现时间过得很快,我发现课堂是生动精彩的!
课下,学生很信任我,他会直言不讳。我叮嘱到:“同学们,下一节体育课,注意安全哦!”一个小朋友说:“老师,我们都上半年体育课了,已经长大了,难道还不会照顾自己吗?”“老师,刚才我哥哥把一把钥匙扔给了我,可是我不知道是哪里的,你帮我保管吧!”“老师……”“老师……”“老师……”
最值得记录的是,第三节体育课时,有四位同学在教室没有下去,其中一位小谢同学的零花钱被小刘同学拿走了,小谢同学蹲在地上哭。小王和小张连续跑来几趟找班主任告状,可是小谢同学比较内向沉默,班主任说:“让他自己来跟我说!”我出门去卫生间一趟,只见小谢同学眼睛湿润,小刘同学面向小谢束手无策,小王和小张在积极帮助。
我进门去问清真相:小谢手里拿着五个一块钱,给了小刘一张,剩下的也全都直接被小刘拿走了,而且小刘给了小舒一张。小舒已经花掉了。
于是,我运用李迪老师讲到的帮助学生处理情绪方法:“小谢,你先别哭,小刘拿走了你的钱,你是不是很委屈,你想把钱要回来,可是不知道怎么办?”小谢点点头。“小刘,你看见他哭得那么伤心,你也发现自己做错了,是不是不知道该怎么办?”小刘同学点点头。
我说:“小刘,你向小谢道歉!”小刘稍微低头,小声说:“对不起。”小谢同学不予接受。
于是,我先教育小刘:“如果是别人拿走了你的钱,你是不是也很难过?你想要回来?而且,你还送给了别人一张,你有没有想过。别人不还你,你该怎么交代?你怎样向你妈妈说?让自己把钱还给别人?”小刘同学难为情的低下了头,我接着说:“你向小谢同学真诚的道歉!”小刘弯下腰,头也低下去:“对不起!”小谢同学眼泪立即止住了,嘴巴微张:“没关系。”
我对小刘说:“你要在班里多交朋友。你看小王小张那么真诚的帮助你,你可以跟他们交朋友哦!这样,你的力量会越来越强大!不要让坏人看到你的弱小,你手里属于你的东西要攥紧,别人如果抢走了,你要据理力争!这次是在教室里发生这样的事,同学们都可以帮助你。可是,如果在校园外面别人抢走了你的东西,你该找谁说?所以记住老师之前的话好吗?”小刘看着我,真诚的眼神带着光。
下课后,同学们都结束体育课回到了教室,我提醒小刘:“你赶紧去解决事情啊!”过了一会,小谢同学跑进办公室,准备向班主任说,我没看到班主任什么反应,只见小谢转身走到我身边,并且站得非常端正:“老师,他把钱还给我了。”我理了理小谢的衣领,关切的对他说:“你记住老师说得话哦。一定要多交朋友,让自己的力量强大起来。当别人要抢你的东西,你要攥紧不给,还可以找老师帮助!要学会保护好自己!”他看着我点点头。
当我真正走进学生,我发现每天都过得很充实!