日本的产学合作有一个较为突出的特点，就是产学研合作被称为“产学官”合作，一字之差道出了日本产学合作的官方主导实质和特征。为了做好产学研合作，日本的高等职业学校均设立了产学研地域连携技术中心，目的是通过与学校所在地的产业界、一般市民等的紧密联系，提高高等职业学校的教学、科研水平，也为学校所在区域做出自己的贡献。具体做法是以学校为牵头人，以地域连携技术中心为窗口，以各系部各领域的教员为中心举办各种各样的交流活动，各个学校的专业不同，教员的专业特长不同，各校在举办这类活动时会有一些差异，典型的活动有下面几种:
1. 技术咨询。所谓技术咨询就是学校的教员和所在区域或学校附近的研究机构、企业技术人员等取得紧密的联系，了解他们的研究动态和技术课题，就他们的技术咨询，教育们提出自己的回答和建议，提出一些解决方案。高年级学生也可以参加这些技术咨询，并且，学校还鼓励毕业生以这些实际问题作为毕业论文的写作课题，这样的技术咨询活动有力地促进了校内的教育和科研。
2. 充电教育。所谓充电教育就是由学校里学有所长的教员，在他最拿手的领域，用他最拿手的技能和知识对学校所在地近邻的企业里的技术人员进行技术教育。这样，既为教员施展才华提供了一个技术教育的平台，也为企业里技术人员的业务水平的提高提供了帮助。因此，这一类的活动最受学校所在地中小企业的欢迎，同时也使得教员、学校更加贴近了企业，更了解了企业的实际需要，从而使得学校内的教育更加生动，更加贴近实际，因而也更受到了学生的欢迎。
3.“市民教室”。有别于高等专业知识的“充电教育”，日本各高等职业技术人员也为地区所在地的普通市民、中小学生定期提供科普知识的公开讲座，有“快乐的电子工学”、有“电脑常识入门”、有“机器人”、有“电子线路设计”、有“作文技巧”、有“趣味外语”、有“旅游知识”，甚至还有“保健常识”、“生命的意义”等等，同时学校所在地，县、市、区政府举办科普讲座时，学校也会积极地派遣教员前去讲座。
4. “外卖教育”。所谓“外卖教育”就是像饭店一样由学校制定公布可以“外卖”的“讲座菜单”，供学校所在地的中小学校、企事业单位参考，根据学校所在地的中小学校、企事业单位的要求，由学校派遣教员上门送上美味的讲座。其内容是五花八门应有尽有的，如“电脑”、“软件设计”、“生命的奥妙”、“道德”、“人性”、“作文”、“工业设计”、“动漫”、“烹饪常识”、“插花”、“外国知识”、“经济常识”、“股市”、“企业人力资源管理”、“应试技巧”等等。
5. “地域交流会”。为了加强高等专业学校与当地产业界和一般市民的交流，通过交流，深化地域连携，各个学校都会定期地召开“产学交流会”，积极地邀请当地公司和普通市民参加，学院的教员们则利用这样的机会积极地和各界人士进行珍贵的交流。与此同时，学校也积极地参加当地政府举办的各种展示会、展览会，充分地利用这样的机会，展示自己的成果，以取得社会的认可。通过这些活动，有效地加强了学校与地域的联系。
