一年一次的初中毕业生毕业考试5月5号到6号两天顺利进行，马上就要公布成绩了 ，作为家长要面对的是孩子带回家的考试分数，应该怎么做才是一位合格的家长呢？
其实考试是对同学们身体素质，智力水平和心理因素的总体考验，成败得失不仅仅是考试分数的高低也是客观现实。
面对考试的成绩也许你感到欣喜，也许你感到失望和沮丧，但是不管如何你都需要正确的对待此次考试成绩。不仅会影响孩子们生活和学习的积极性，而且会影响以后的考试状态。
先看几个例子，一个小孩儿六岁才会说话，十岁才会写字，老师对他的评语是反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想，你能说他是差生吗？他叫爱因斯坦。
一个孩子高考考了三年，第一次英语只有33分，后来她开了家名叫新东方的英语培训学校，他叫俞敏洪。
还有一个孩子高考也考了三年，第一次数学考了一分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分，他叫马云。
从这些例子看考分不代表低分儿的人没有前途，但是我们也必须承认人与人之间确实是存在差异的。
有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对音乐感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，不可避免地都有自己的短板。
如果孩子确实努力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，家长再过分的苛求孩子的分数。比如孩子最好成绩只能考到班儿里边儿第15名。却要求一定要考到前三名，那就不可避免的会给孩子造成强大的压力。
其实在身体健康，心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数合理的态度。
为此家长要会用一些准则：
第一条就是成绩与成长相比，成长永远是第一位的。
分数背后的信息，你分析透了吗？一项调查数据显示：80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题。85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。那么怎样解读考试的分数才能够挖掘出孩子提升空间，帮助孩子进步呢？
第一步，分析试卷，找出丢分的原因，拟定对策
1.如果原因是对基础知识，基本概念，基本原理的掌握不广，不深，不透，那么对策就是对题目涉及的相关知识点要认真地复习巩固，真正的理解透彻。
2.如果原因是对运用基础知识，基本概念综合问题技巧不会，不熟，那么对策是从一道题上升到一类题，多做练习，熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领，真正的融会贯通。
3.如果原因是计算失误，考虑不周，碰到大题产生畏惧等非智力因素造成的，那么方法就是有意识的锻炼自己应试技巧和应试心理素质，保持平常心态，养成答题时认真检查的好习惯。
第二步，就是分析分数长跌趋势
把这几次的成绩做一个纵向的比较，还要与其他同学的成绩做一个横向的比较，分析这门学科成绩发展趋势是上升还是下降，还是震荡不定。
如果孩子单科成绩下降幅度较大，家长要与孩子沟通，找到内在的原因和外在的原因，和该科老师联系，适当的时候激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学的情绪。
如果是总体成绩进行比较，找到了优势学科，弱势学科，当孩子总体成绩剧烈下降时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态。
是因为网瘾，还是因为看小说。还是因为接触了一些爱玩的孩子们，结识了一些贪玩的朋友等都会令孩子分心，这时家长要沉着冷静，不要试探孩子的隐私，与孩子耐心，真诚的交流，让孩子主动说出心里困惑，和他们共同面对成长的苦恼。
第三步，就是分析孩子的智力因素。
有的孩子成绩老是上不去，也有智力方面的原因，孩子智力几个基本因素观察力，记忆力，思维力，想象力这四方面的能力往往发展不平衡的孩子记忆力强而思维能力弱；有的观察力强而记忆力弱，需要从孩子实际出发，找出短板进行专项的训练，早发现问题，帮助孩子早解决问题。
如果孩子考得好，可以给孩子一些鼓励，可以给孩子以适当的物质奖励和精神奖励。
还可以帮助孩子进一步优化学习方法。另外想想看同样的分数，和别的孩子相比，你的孩子是否牺牲了更多的课外时间呢？
如果孩子考得差，那么记住不要讽刺挖苦，有的家长看对孩子望子成龙心切，看孩子分数不理想。怎么解气怎么说，与木疙瘩脑袋！你怎么这么笨等等不该说的话都说出来了。
孩子都是有自尊心的，听到这些讽刺，往往会产生逆反心理。时间久了，就会内化为自己的东西。
表面上看他们对父母的疯刺挖苦无动于衷，其实这种内伤是很难医治的。
当孩子遇到困难和挫折的时候，最需要的是家长的理解和帮助。回到最初那句话不要因为追求成绩而影响了孩子健康成长。
也只有孩子真正成长了，成绩提高才不是难事儿，因此，再次强调作为父母，在督促孩子学习的时候，不要只盯着孩子的考试分数，更应该看重孩子实际的学习效果。
总之不能把分数作为评价孩子学业水平的唯一标准，要以一种平和的心态对待孩子的考试分数，多鼓励孩子努力学习，这样孩子才会情绪稳定，自信心增强！身心各方面才会健康发展，这些都需要父母配合老师对孩子一级一级的引导。
