今天读有关微信群和游戏的两方面内容，真是令我大开眼界。
一、微信群里的角色与规则。
微信以其方便实用，功能强大，其下载量已经远远超过QQ，在微信里建立一个微信群简直就是分分钟的事儿，但你知道吗？“没有规矩，不成方圆”，微信群的建立也有很多背后的规则。
人与人相处的时间是短暂而有限的，但是微信群却是人与人之间保持某种存在的关系，它是一种虚拟的、隐性，却有很好的能维持人与人关系的一种方式。如何激发群关系，就需要一定的规则来维系。
比如教师常用的班级微信群，群主是班主任老师，成员是各位家长，建群的目的是发布一些与学生有关与教学有关的信息。这时就需要班主任老师制定详细的规则，并请各位家长严格遵守：
1、进群后，必须改昵称为“某某爸爸”，“某某妈妈”，方便教师及其他家长辨认及联络。
2、所发布的内容必须与学生有关，与教学有关，其他内容一律不得发布。
3、群内禁止发红包，抢红包。
4、家长找老师，有事尽量用文字表示，不要用语音。
5、本群尽量不要选择“消息免打扰”，以免漏掉重要信息。
6、教师发布的重要信息，不能简单的回复“收到”，这样容易把重要的信息忽略掉，不便于教师了解是否所有的家长都得到了消息。因此，接龙是最好的方式。可以先把教师的重要通知复制粘贴，然后在下面以序号形式报上孩子的名字。
群规则有助于我们更好的组织和管理本群，也使群内成员了解本群建立的目的其意义。
说完了微信群的规则，我们来说一说微信群里的角色。由于不同的群，不同的规则导致群里的人员充当着不一样的角色，书中分出五个种类：
1、积极参与者：能够参与到群内的活动讨论中，活跃度非常高，群里一有“风吹草动”就会快速的响应。
2、话题发起者：常常主动发起新的话题，并且话题与其目标一致。
3、观点分歧者：发布不一样的观点，并且和大多数人的观点有明显的对立。
4、潜水冷漠者：很久一言不发，很难判断它到底是不关注，还是一直沉默，但可以通过有关活动去判别。
5、有效管理者承担明确的管理任务，能够针对成员的行为进行评估，并运用平台工具实施不同的鼓励与惩罚。
在群内，不同的角色扮演着不同的任务，每一个加入者，和创建者都一样，在群里拥有一样的权限，有时创建者也不一定就比加入人显得格外重要。
二、游戏化思想的运用。
按照平均每周13小时称为活跃玩家来计算，美国有活跃玩家1.83亿人，中国有2亿人，欧洲有1亿人，韩国有1700万人，如此庞大的玩家规模，是什么原因让人如此着迷呢：
1、更满意的工作。
精心设计的游戏，让人觉得更有生产力，感觉更加真实，反馈又快又强，感觉自己的行动对虚拟世界周围产生了重大影响，让人产生成就感。
2、更有把握的成功。
在游戏中失败，变得有趣，让人永远保持成功的希望，想继续尝试，因为成功的希望比成功本身更具有刺激性。
3、更强的社会联系。
在游戏中，在虚拟世界中，人们抛开一切身份、地位、财富的束缚，建立起了更强大的社会纽带，更加关注人与人之间的关系，一起合作，共同经营。
4、更宏大的意义。
在虚拟世界中，人们的目的性变得单纯而又直接——赢得游戏，在共同的目的指导下，玩家们形成联盟，共同“拯救世界”。
《俄罗斯方块》
《密室逃脱》
《QQ农场》
《魔兽世界》
《免费稻米》
《假如世界上没有石油》
这些小游戏你都玩过吗？当玩家一次又一次的进行游戏，一次又一次的失败时，竟然不觉得这是艰苦的，反而乐此不疲，就是因为在这种工作中有“探索性”、“创造性”和带来的满足感与快感。但也因此“玩物丧志”的案例屡见不鲜。
教育不是阻止学生的不良发展，而是促进学生的终身发展，任何事物都是有其利弊，关键看你怎么样对待和利用，利用得当，利大于弊，利用不得当，弊大于利。
下面我就来分享一个小故事：
大约3000年前，阿提斯在小亚细亚的一片地区，全国范围内出现了大饥荒，起初人们毫无怨言的接受命运，希望饥荒快点过去，丰年快速到来，可是局面并没有得到好转，天气更加恶劣了，吕底亚人发明了一种奇特的补救方法：他们先用一整天来玩游戏，只是为了感觉不到对食物的渴求，接下来的一天，他们吃东西克制游戏，依靠这样的做法，他竟然熬过了18年，其间发明了摇色子比大小，抓子儿等至今还流传的游戏。
游戏竟然拯救了一个民族，在物资匮乏的年代，通过精神的愉悦，让人们能够顺利的渡过难关。现在的孩子之所以“玩物丧志”，就是因为不是物资匮乏的年代了，“饱暖思淫欲”，物资丰富导致人们精神的堕落。
青少年儿童正处于身心发展期，他们并没有形成正确的三观，因此教育充当着不可替代的角色。
古时，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了"堵"的办法，对洪水进行疏导，今天的教育也应该改变传统的“堵”，而应该进行疏导。教师运用智慧、运用技术、运用心中的爱来疏导孩子们心中的“洪水猛兽”。
