寒假给姐姐报了托班。每天下午一点半到四点半，她要去托班上课。
托班很近，就在小区外面的底商，步行过去5-10分钟。第一天，我带她去认了门。之后每天吃过午饭，休息一会就让她自己去。
邻居看见了说，你女儿真能干，自己去上课。
我心想，那必须呀，她都7（虚）岁了。我那么大的时候上学前班，也是一个人去学校，走路要二十几分钟呢。
托班有硬笔书法老师教写字，在老师的指导下，她的字工整了好多。
说到写字，最早是去年暑假回老家上托班，老师教着写的。回来之后，母亲一直督促我说，村里的孩子都学写字，算数，她那么大了，可以写字了。几番催促之后，去年10月开始，我开始了姐姐的写字计划。
我心里做了一个“宏大”的计划：
从10月到明年8月，写够300天，到那时她就是一个老练的写手了。到时候，我们要好好庆祝下！对了，中间100天，200天，都要阶段性买个小蛋糕庆祝一下，以资鼓励。
然而，执行起来，却异常地艰难。从一开始的两页，压缩到一页；从每天都要写，调整到周末休息不写。
然而，别说100天，说好的写满80天就暂停休息，最终也停在了74天。
我不想逼她太厉害，怕她丢了兴趣。每次看到她拧着小脸，一边抹眼泪，一边擦擦写写，我就在想：
我一定要这样做吗？
中间不写字的这些天，我在思考一个问题：如何能让她不反感地写字？
她现在对文字有兴趣，很高兴认字，也高兴写字，但是一旦过量，她觉得累，就很难坚持了。
既然如此，量可以不做规定，但要保证“质”，要做到卷面整洁，字迹工整。
而且，我也发现她是个对自我有要求的人，一个字写不好就反复擦了写，写了擦；常常因为写得不好，急得直掉眼泪。
看到这样，我松了一口气，我不需要拿着大棒子在后面追撵，她需要的是我的鼓励。
现在，书法老师留的作业，我也不去干预笔画怎么写，字的结构怎么拆分，凭她写就是了。
既然有专业的人负责专事，那我就要退出角色。什么时间写作业，也是她自己决定，我最多提个建议，不再硬性规定。
有一天，吃完午饭，她忽然想起来字还没写。我说，时间来得及，你赶紧去写，我去收拾厨房。
等我收拾好出来，她作业刚好写完。
“哇哦，你用了15分钟就写完了。这可是你最快的速度哦！”我惊讶地说。
她开心地笑了笑。
我现在做的最多的就是提醒一句：
点点，背直一点，眼睛离桌子远一点。
每次写完字，她要自己收拾好桌面，整理好书包。我常常跟她说的一句话是：这是你自己的事情，你要自己想办法。
刚刚外面下起了小雨，我给她找了把伞，叮嘱了两句，姐姐自己出门了。
做个懒家长，
让孩子担负起自己的职责，
为自己的行为负责，
家长不越界不干预，
如此，
做家长的会得到自在，
做孩子的会得到成长，
何乐而不为呢？
