未影响主体,就不是环境
环境的客观性和主观性
顺着孩子,顺应他的需求,游戏是顺应孩子的
教育不是你开心快乐就好了,不是放任
赋予意义之后就是环境
同一堆积木,可以数数 分类 排序
观察不等于了解儿童,没办法真正满足,例如你不了解你丈夫的需求,不了解你儿子的需求
未影响主体,就不是环境
环境的客观性和主观性
顺着孩子,顺应他的需求,游戏是顺应孩子的
教育不是你开心快乐就好了,不是放任
赋予意义之后就是环境
同一堆积木,可以数数 分类 排序
观察不等于了解儿童,没办法真正满足,例如你不了解你丈夫的需求,不了解你儿子的需求