第一次近距离接触和了解《自然心教育爱》的课程，通过宋老师一天的培训，让我深深喜欢上了这门课程，它的课程体系是非常符合3－6岁儿童学习和发展的，是综合性较强的一门课程。

一、感受

1.宋老师对《3－6岁儿童学习发展指南》梳理、点滴的剖析和编码，列举了很多能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法。也让我对指南有了更进一步的认识和了解。也让我深刻明白了教育真的是一个良心工程。

2.学习的重要性。常言道:我们要想给孩子一杯水，我们老师就要有一桶水。老师要多学习，从量的积累，到质的变化。只有这样才能成为一名合格的老师。

3.环境创设要有童趣，生机。要定位给谁看？为谁服务？环创要有教育性，科学性和操作性。提供会说话的环境。环境是幼儿学习的第二导师，环境不会说话，但胜于说话，师幼共同创设与学习目标相适宜的主题环境，激发让幼儿在与环境的互动中主动学习，快乐游戏。

二、新知

1.组织和引导幼儿进行各种探索活动要:一问，二想，三做，四记，五分享。

2.我们一定要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作，和亲身体验获取经验的需要。因为直接的是深刻的是无法替代的！

3.区角建设常识。必备四区（生活区，科学区，语言区，美工区）。开放区（生活区），封闭区（语言和表演），半封闭区（科学，益智，建构），科学区和语言区尽量选择光线好的位置。区域建设要合理，方便幼儿工作。

三、执行

1、从简单的四区做起，适当调整班级区角建设。

2.以后环境创设时，首先要考虑我们在为谁服务？把是否有教育性，科学性和操作性为首要条件。

3.多巩固学习《3－6岁儿童学习与发展指南》。