1.先说明列书单的原因。
对于文科生来说，我认为理解能力是最重要的学习能力，如果把理解能力、记忆能力并列比较，我仍然认为理解是核心，是关键。就像这次考试，历史题选择题一错错十几个的实在是不应该。但这也反映出来学生不理解出题人的意图，所以，培养理解能力我觉得很重要，不光对于历史而言，还要包括其他学科。
理解能力的培养我认为从小是极好的，从小让孩子看书，讲故事。王婆卖瓜的讲，我从一年级开始就被母亲大人逼着语文课本一篇文章一篇文章地给她复述，不用完全准确，但必须要大概相同。回想起来小时候复述课文、天天做口算心算速算的书，真是一段难忘的回忆。再加上我从小确实喜欢看书（没其他娱乐啊！），小学没毕业天龙八部都看完4、5遍了，虽然很多没看懂的地方，但是确实还是很有用（于是现在技能点都点偏了，光看网络小说了）。这些经历确实让我在理解能力上有提高。
我认为阅读理解能力的提高及其有用，它会极大的提升一个人的各种学习能力，尤其是自学能力，因为不管有没有人指点，只要手里有资料、都是中文你绝对看的懂，加上一定的自律或他律，就一定能自己学会一些必要的知识或能力。
但对于班里现在已经上高中的学生而言，我没法逼着他们复述课本，所以我想到的就是，看书，看适合现在这个年龄段的、有大致正能量但不是打鸡血的书。但如果只是为了完成任务看书，就会让时间被低效的浪费掉，而且难以有收获。所以看书，就得有要求。
2.看书的要求：读书笔记
第一，每看完一段（一章、一节），都应该有自己对其内容的总结，阐明该段内容的大意主旨。
第二，自己写书评或人物评价，把自己在看书中存在的困惑或感触写下来。
第三，读书笔记不是摘抄，我的主要目的是提高理解能力，摘抄好词好句不是我让学生看书的目的，没有太大必要。而且书看多了很多时候自己就有话要说了。
所以接下来切入正题，书单。由于我自己阅读量有限，我借鉴了很多网上的书单和评价，当然也有自己看过的书，我想从高中生的知识水平和价值观入手，尽量让他们看一些适合自己年龄段的书，而不是一味地看名著，因为有的书真的不好理解，就像很多书单都在推荐《百年孤独》，这真的是认真的么？看完想让高中生获得什么？当然，我真的水平有限，只敢推荐自己有过涉猎的书。
1.《三体》
第一个就说三体绝对是私心，第一遍看完的时候从一个文科生角度来看刘慈欣简直想五体投地的膜拜，第一部里外星人、过去的历史、虚拟现实的结合让我佩服不已，第二部黑暗森林里的宇宙社会学让我思考了很久，这tm是怎么想出来的。第三部死神永生中童话故事和物理知识的结合，太阳系的悲剧也让我心有戚戚。三部曲里对人类社会、宇宙的思考都是非常棒的。这本书说实话对于高中生来说也许还是有些阅读困难的，但整体并不算难懂，需要学生充分发挥自己的想象力，二维化的太阳系究竟是什么样子。
2.《明朝那些事儿》
通俗易懂的历史读物，不能当正史看，作者的主观思维很多。但是作为历史入门读物，还是很棒的。尤其是作者虽然夹杂了很多他自己的想法或者说私货。但是整本书文笔还是很不错的。虽然网上把它作为小学读物，但是我低估了小学的水平还是现在小学生真的这么厉害了？
3.《哲学家们都干了什么？》
这是我私心推荐的哲学入门读物，它简单阐述了从哲学产生时各种朴素哲学观点到现在的各种唯物唯心思想都有介绍。从正规的哲学角度来看，本书实在是太初级，而且作者自己的私货不少，但是看起来还是通俗易懂，可以让学生对哲学有一个大体的认识。
4.《卡尔威特的教育》
这是我在高中时看的一本教育类的书，卡尔威特父亲的很多观点让我觉得非常值得学习，虽然看似和高中生的学习关系不大，但是这些观点可以给学生很多的启示，如何自律？如何学习？自己的兴趣在哪里？
5.《苏菲的世界》
国外哲学的入门读物，内容比《哲学家们都干了什么》更深入一点，但更加正统一些。
6.《人类简史》
前两年红极一时的人类史著作，内容涵盖人类学、金融学等等方面，有很多非常亮眼的观点，比如农业革命胜利是小麦这类农作物的胜利，人类成了它们的侍奉者，帮助它们在进化的过程中平稳的走下去等等。说实话，我个人觉得内容有点散，学生在读的时候一定要自己列思维导图或逻辑框架。
7.《毛泽东选集 卷一》
实名推荐伟大领袖的作品，语言朴实，通俗易懂，个人觉得没有太大的阅读门槛，伟人当时写这些文章时肯定是考虑到了当时人们的阅读能力。
好了，到这里我懒得写字了，剩下的只剩书名。
8.《动物农场》、《1984》乔治奥威尔、《美丽新世界》赫利胥
9.《解忧杂货店》、《白夜行》东野圭吾
10.《了不起的盖茨比》
11.《活着》、《许三观卖血记》、《平凡的世界》
12.鲁迅的小说集《呐喊》、《彷徨》等
13《钢铁是怎样炼成的》
14.《长安十二时辰》、《风起陇西》
15.《沉默的大多数》、《一只特立独行的猪》
16.《目送》、《看见》、《白说》
17.《文化苦旅》
18.《乡土中国》、《丑陋的中国人》
19.《美国众神》、《坟场之书》
20.《清明上河图密码》
21.《沙丘》
22《全球通史》、《万历十五年》
23《海边的卡夫卡》
好了，书名我都懒得写了。
说一下这些选书看书的原则。
第一，相对通俗易懂。我希望的是让学生在相对轻松的环境氛围下看书，且有所收获。而不是抱着本自己根本难以理解精髓或者看起来一点意思都没有的书硬着头皮读下去，或者看了一大堆实际上一点用也没有的书。所以网络小说不推荐，需要相当的门槛或者理解能力的小说和社科读物也没有。
第二，由于学生还处于价值观形成的时期，所以我推荐的书基本都是与社会价值观相吻合的书，我不希望让学生看完之后形成了反社会反政府人格，天天抱怨社会的不公或者埋怨自己原生家庭怎么怎么样不好。所以有的书应该是在他们已经有了相当的判断能力之后再看。当然在书单里有一些作者的价值观可能存在问题，但并不影响作品本身还算优秀，有一定的价值。
第三，没有鸡汤文或励志书。
请17班学生从书单里挑3-5本自己感兴趣的书，利用暑假时间，做好读书笔记。也可以自己选择自己感兴趣的书，前提是必须先让我知道，并经过我的允许。
