01.
中午，朵朵要求自己洗手，不小心把衣服弄湿了，她主动跑过来跟我说：“妈妈，我的衣服湿掉了。” 我抚摸了下她的头说：“没关系，我们把湿衣服脱下来，换件干净的吧。”于是，小家伙开开心心的跑到房间换衣服去了。换完衣服还跟我说：“妈妈，我可以再试一次吗？
下午，朵朵在堆积木，我路过的时候，裙角擦到了她堆的城堡，“哗”一下城堡倒掉了。我以为她会大哭大闹发脾气，没想到，两岁半的她淡定的跟我说：“没关系，妈妈你不用担心，我马上再给你堆一个城堡。”她能这么说，我着实有点吃惊。
以前，她要是搞湿了衣服，我一般会很生气，然后会凶她，她就会比我更凶，经常气鼓鼓的，一副要跟我打架的架势。没想到，换了种方式，竟有意想不到的收获。
衣服湿了、碗打碎了，等等，都没有关系，都没必要去指责，允许孩子犯错，在这样环境下成长的孩子，会多一份被接纳的满足感，会更开朗，也会更多的用接纳与宽容的心对待身边的人。
02.
史蒂芬葛雷是一个取得过重要医学成就的科学家。一位记者曾采访他，问他为什么比一般人更有创造力？是什么原因让他超平凡的人？他说，这与两岁时母亲对他的一次教育有关。当时，葛雷尝试着从冰箱里取一瓶牛奶，但瓶子很滑，他没有抓住瓶子，结果瓶子掉在了地上，牛奶洒得满地都是，就像一片牛奶海洋。
妈妈来到厨房，看到满地狼藉后，并没有对他大呼小叫，或者惩罚他，而是温柔地说：“哇，亲爱的，你制造的混乱还真棒，我从来没看过这么大的奶水坑！”然后安慰他说：“反正牛奶已经洒了，在我们清理之前，你要不要先玩几分钟?”
高雷真的那么做了。几分钟后，妈妈又对他说：“孩子，每次当你制造这样的混乱时，最好还是你把它清理干净，让它物归原处，你想这么做吗?我们可以用一块海绵、一条毛巾或者一个拖把，你比较喜欢哪一种？”高雷选了海绵。于是他和妈妈开始一起清理打翻了的牛奶。妈妈又说：“孩子，你用两只小手去拿大牛奶瓶，已经做了个失败的实验，现在让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否汲取了经验，能否拿动它。”
后来，葛雷明白了：如果用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，就可以稳稳地拿住它而不会掉。
高雷说，从那一刻起，他就知道，再也不用害怕犯错了。因为从错误中可以学到很多知识。科学实验也是如此，即使实验失败了，人们也会从中学到有价值的东西。
同样是打翻牛奶，如果发生在我们的孩子身上，家长会怎么做呢?很可能大呼小叫，批评孩子“笨”，抱怨孩子把地弄脏了，把牛奶浪费了。
殊不知，对于3岁左右的孩子来说，由于能力有限，做事出错是很常见的。孩子也正是在这样的过程中探索了新的世界，发现自己未曾发现的事物，明白哪些东西可以碰，哪些东西不可以碰，从而给自己建立规则。
试错，是孩子探索世界的一种方式。
教育学家尹建莉曾这样形容孩子与犯错之间的关系：犯错误是孩子成长中的必修课，只有修够一定课时，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。
可见，犯错没有什么大不了的，它不仅能让孩子从错误中汲取教训，还能能让他们记得更牢。而且，敢于试错的孩子，更具想象力和冒险精神。
