这两天，花650万美元把女儿送进斯坦福大学又被开除的消息成为热点。
消息称，这是“美国史上最大”的招生舞弊案。
山东步长制药董事长赵涛花650万美元（约4300万人民币），通过中介的帮助，将女儿赵思雨于2017年送入斯坦福大学就读。
日前斯坦福大学发表声明称，赵雨思已于2019年3月被开除，因为其在申请书中伪造入学材料。
事件还在持续发酵，赵母于3日发表声明称自己“看到报道后，才意识到自己被误导，而其女儿也成了诈骗事件的受害者。
我想花如此心思和巨资，让孩子上名校，却落得如此下场，这绝不是赵家父母想要的。
“望子成龙，望女成凤”是每个父母的心愿，但是这并不代表我们能取代孩子自己的努力。
这就像《西游记》中唐玄奘去西天取经，要经过除妖打怪，战胜九九八十一难，才能到达西天，成功取得真经。而这个事件中的父母，却想用飞机直接将孩子送到了圣地——西天佛国，避开九九八十一难的考验，结果却适得其反。
养育孩子急不得，很多时候，父母为孩子做得越多，可能伤害越大。
02
1990年，儿童发展研究人员福斯特·克莱恩和吉姆·费伊发明了“直升机父母”这个词，意为“盘旋在孩子身上的父母”。通俗说，就是对孩子过度关爱的父母。
实验精神病理学家格雷厄姆C.L.戴维，对“直升机家长”作了深入研究，他解释说：
这种父母想给孩子最好的，而且总是做得过火。
每个人迟早都会面临威胁和挑战，这时他们需要知道怎样处理这些问题。“直升机父母”为儿女一路披荆斩棘，保驾护航。
这些在保护下的孩子好像成长得更快，却没有机会锻炼对挑战的应变和反应能力。而且家长们的保护行为，实际上是告诉孩子：这些挑战很可怕，你还不能应付。当这样的孩子离开温室进入社会后，很可能因为对挑战缺乏应对的能力，不断产生挫败感，最终感到无能为力，丧失信心，陷入无助。
03
父母为孩子做的一切，都是希望孩子离开父母进入社会的时候，有能力为自己负责，让自己独立和幸福。
关于这种能力，著名心理学家班杜拉称之为“自我效能感”：人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。它是人们对自己能否完成一项任务的掌控感，它与人的能力水平相关。
“自我效能感”，并不是一种空洞的“信心”，而是要有实际的能力做支撑。
班杜拉指出，要使孩子具备这样的能力和信心，最主要的途径的实现途径是：亲历成败，并从中获得积极有益的经验。
04
只有亲身经历，孩子才能获得自我效能。
父母要知道这是不可替代的，也不要期望孩子在没有任何准备的情况下，长大到某一天突然具有这样的能力。
实际上，大人常因为孩子做事效率低，或达不到自己的标准，而不让孩子去尝试。
三岁的小溪自己穿棉衣，准备和妈妈一起出门，妈妈却说：“宝贝，你穿得太慢了，我来帮你穿吧。”
六岁的乐乐洒了牛奶，自己拿起擦布和扫把来处理，奶奶从厨房冲出来惊慌地叫起来：“哎呀宝贝，你别动，别把手搞脏了，你还小，弄不干净，让奶奶来。”
家长的帮助，帮孩子更快的穿好了衣服，在没有把孩子手弄脏的情况下把地擦得更干净，但是孩子却失去了锻炼的机会。
有人说，孩子长大了这些事情自然就会了。
但是没有锻炼的机会，这些技能并不会自动长大孩子身上。
我上大学的时候，很多父母送孩子去学校第二天就离开，而隔壁宿舍一个女孩的父母陪了一个月。原因是这个同学不会铺床、不会洗衣服，也不太会和同学打交道。
父母在的这个月，不仅忙着教孩子这些技能，还要不停地拜托周围的同学帮忙照顾自己的孩子。
最后这个同学还是不能很好地适应，一个多月后又回老家复读了。
表面上看这是一个学习技能的问题，但其实背后，更是因为缺乏锻炼的机会没有建立起信心，缺乏独立解决问题的能力。
信心需要在经历中积累。
有一天，一岁两个月的小鱼儿怎么都不吃妈妈往嘴里喂的饭。她学着大人的样子，拿起一个鸡蛋，在桌子上使劲砸，当她看见裂开的壳，用手扣了扣，特别开心得笑起来。
她小心地用嘴和手协作，把带着蛋壳的蛋白往嘴里咬，然后吐出吞不下去的蛋壳，很满足地吃下去一小部分蛋白。
接着，她看了看餐桌上的饭菜和餐具，然后一手拿起筷子，一手拿起勺子，观察着怎样往嘴里送。每次用勺子挖起很多，送到嘴边时，勺子一倾斜，要掉下去一大半，吃进嘴里的只有一小口。有时候勺子反过去了，小家伙发现舀不上，妈妈教了一次，她就会学着慢慢调整勺子了。
每一个动作都很笨拙，但是都非常专注。
通过这个不断努力的过程，孩子看到了自己“能行”，是“有用”的，我是有能力解决问题的。
05
自我效能感的建立，还取决于在成长过程中反复试错带来的经验。
我们说的“试错”，并不一定要是多么轰轰烈烈的“错误”，生活中的点点滴滴都是机会。
儿童心理学家德雷克斯说“孩子天生具有极大的勇气，并且热切地尝试其他人能做的事。父母只需要信任他们，给他们鼓励。”
有一次在小区健身区玩。
一个大约5、6岁的男孩看见几个孩子在单杠上倒挂着玩，问妈妈：“我可以这样玩吗？”
妈妈说：“不行，这个太危险了，来玩滑滑梯吧。上滑滑梯的时候小心，别摔下来，我在下面等你。”
孩子小心翼翼的爬上滑梯，正准备往下滑。
妈妈又在下面喊：“等一下，等别的小朋友离开以后再滑，要不然你们会撞上。”
但是一个小朋友下去了很快又有小朋友上来了。男孩等着其他孩子来来往往，最后滑了两次，就说不想滑了，想回家。妈妈牵着孩子的手离开了。
整个过程，男孩都是没有欢笑、没有跑跳，反而有点闷闷不乐。
这位妈妈努力去保护孩子不受伤的时候，其实在告诉孩子：“你能力还比较弱，你还不行。”
这不仅会让孩子感到挫败，而且会增加他对外部环境的恐惧感。闷闷不乐就是挫败感的表现。
实际上，5岁的孩子已经完全能够在这种场合照顾好自己，放开手脚做自己想做的运动了，当他在驾驭这些运动的过程中，就是建立信心的过程。
06
孩子试错过程中，父母的鼓励和积极引导对孩子的自信心建立也是至关重要的。
在我的成长经历中，最应该感谢父母的一方面是他们让我有机会不断去尝试。
记得小学三年级，我想买一辆自行车。妈妈说，你得试着自己去赚。那年暑假，妈妈给我找到一个机会——去集市上摆地摊，卖种子。
因为我家就是做种子相关的生意，所以我可以从妈妈那里进货。
每天早上五点，天还是蒙蒙亮，我就要去赶早集。第一天早上，妈妈带着我去。我们找到一块地方，铺开两块尿素袋，摆好用报纸包好的散装种子和包装的种子，就开始卖了。
第一个客户来的时候，妈妈做了一个示范。然后交代给我怎样介绍不同的种子，如果钱不够了去哪里换零钱等等，并向旁边卖鸡蛋的阿姨嘱咐帮忙照顾我一下，就离开去自己县城的门店做生意了。
刚开始我确实特别紧张和不知所措，巴不得挖个地洞钻下去。
后来我想起妈妈说的话：她相信我能做到。而且妈妈告诉我，这个集市很多人都认识她，不用害怕，遇到什么困难，就去向旁边的阿姨和后面的早点店叔叔求助，他们会帮忙。
就这样我大起胆子做起生意来。
集市到早上9点结束，我高高兴兴地回家了。晚上，当我和妈妈一起算账的时候，妈妈发现我收了一张10元的假币。
我当时懵了。我努力回忆我找出去多少钱。我想起来有一个人只买了五角钱的白菜籽，却给了我10元整钱，我找完钱之后袋子里的零钱不多了。
那时候10元几乎是最大的面值，我生气那个给假币的人让我找出去9块5毛钱，又担心妈妈会因此责骂我，差点都哭出来了。
但妈妈没有生气，她拿起这张假币，教我认识假币，并且教导我：“我知道你迟早会收到假钱，没想到第一天你就收了。做生意会遇到各种人，有的人好，也有人不好，所以害人之心不可有，但是防人之心不可无；做生意的过程中，也会遇到各种事，有的事情处理得好，有的事情当时没有处理好，但是没关系，之后总结教训，下次就有经验了。”
这真是一次刻骨铭心的教育，从此以后我再也没有收过假币，而且走进市场更有信心。那个暑假，我还完妈妈的本钱，不仅赚回来一辆凤凰牌自行车，还赚回了自己的学费，并开立了我人生第一本账户，将剩余的钱存进去了。
妈妈在很多方面都鼓励我尝试，从小到大这样的经验，让我敢于去尝试自己想做的事情，无所畏惧。
斯坦福大学教授卡罗尔.德韦克曾提出了一种“成长型思维”，这种积极的思维方式认为：我是一切的根源，我的态度和汗水决定了一切；我想要挑战自己，当我失败的时候，我可以学到更多…….
父母要给予孩子的，不应该是“直升机式的监管和保护”，而是将责任交还给孩子，让孩子生发出为自己负责的能力和信心。
这才是真正为孩子赋能。
-End-
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