2022年，我向往搭乘“闫学号”乘风破浪
今晚 ，我在《小学语文教学杂志》人物版，看到了2022年首期杂志竟然刊登了闫学老师工作室在小学语文教学上的探索，最吸引我的是卷首语《闫学：“闫学号”渡船的十年航路原创》，读罢，令我心潮澎湃，思绪万千。
怀念书卷气的闫学老师。
那是在2010年火热的七月，感恩李升勇校长的热情邀请和陶继新老师的照顾，我有幸参加了在在美丽的泉城济南参加人文论坛。我近距离地接触了前来讲课名师大咖，有于笑眯眯地和蔼幽默的于永正老师，热爱经典吟诵的陈琴老师、吴凤霞老师，薛瑞萍老师、贾志敏老师以及美丽的闫学老师等，给我留下了很深刻的美好回忆。
虽然我和闫学老师只有一面之缘，那次她上得那堂作文课《我的理想》却令我记忆犹新。记得在课前指导时她举例时竟然例举的是三毛童年的趣事，三毛向往自由自在走街串巷的小贩响亮的吆喝声：“镯子呀，闪亮亮的镯子呀……”
闫学老师温文尔雅，烫着发，很有气质。课后我还跟她合影并当场买了她的著作《我负语文》让她签名留念，“什么叫我负语文？”这本书很大气，内心充满了好奇，瞬间秒杀。
论坛结束后，因为我空降到徐水小学担任数学课程，在济南论坛期间买的一系列有关语文的书籍没有怎么翻开。直到2014年暑假后，我在领导鼓励下改教语文。才开始了在小学语文教学上地慢慢摸索。初教语文我感觉自己就是小学生，亦步亦趋地给学生上课，抓分数的本领还比较差，令我很是郁闷。
这些年我不断读闫学老师的书，去年我认认真真地读了她的《我负语文》和《给教师的读书建议》，认真做了笔记。
手中有书就特别羡慕心中有导师。
真的，我特别羡慕哪些能够加入闫学工作室、搭乘“闫学号” 渡船的老师们的幸运，羡慕她们神采飞扬，有说有笑，行走在春风里，穿行在大运河的繁花中，共同坚持对语文教学的信念、坚持和不断突破自我的勇气、决心，大家一起努力划桨，向着心中最美好的教学之境驶去。
羡慕之余，我也坚持将阅读作为一种生活方式，通过大量不间断的阅读，逐渐完善自己的知识结构，充实自己的专业底气。我坚信，阅读和写作是教师专业成长的双翼，于是，教育写作与教育阅读成为我们每个人的必修课。我写教育叙事、教育随笔比较多，写教学论文少之又少，也梦想着能写教育教学专著。我感觉自己在平时的教学与管理上好像多了一些自信和底气。我不再畏惧课改，不再畏惧上公开课，我下学期还要更加猛进的进军公开课，我为自己庆幸，选择了深深潜在“海底”，逐渐积蓄起巨大的、喷薄的能量而无怨无悔，我要喷薄能量。
我买了闫学老师的文本解读上下册两本书，我将继续 “聚焦语文教学的关键问题和焦点问题展开研究”。虽然因全国统一使用统编版教材，我并没有深入开启了文本解读研究，但是我知道文本解读是优秀教师的一项硬本领。
跟随闫学老师，认识到了阅读能力和思维水平的提升应该成为语文课的核心目标。今后我也要就针对如何把高阶阅读能力和高阶思维水平的提升落脚在教学中展开了多维度深入研究。
每一位教师都应该成为课程的创生者，都应该打造属于自己的教学品牌。民间文学的教学、“智趣”小古文的教学、绘本阅读的教学……我将慢慢开展了广泛深入的研究，努力成为某个教学领域的专家教师。
在最美好的2022年来临之际，我无限向往搭乘“闫学号”渡船，乘风破浪，向着更加深邃、广袤的海洋驶去。
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