缑校长的一句话让大家为之动容，“教育，是安静的，我们只要安安静静的做教育即可！”是啊！只有安安静静的才能做真教育，才能让教育回归它的本真。
在当今信息大爆炸的时代，人心浮躁很难让一颗教育者的心静下来、定下来，做他该做的事儿。每个教育人内心其实都渴望一份儿安静，可是大环境的驱使，仿佛不去效仿就跟不上形式儿，就落伍一样。没有别人的评价，自个儿都觉得很差似的。于是，在工作中似乎有一种无形的“压力”促使着得这样得那样，到最后好像是交了一张“满意”的答卷儿，回头看看本该天真烂漫的学生却是眉头不展，望望镜子里的自己，哪里找祥和与笑颜？
西方有句谚语:教师就是面带微笑的知识。是啊！一个教师，是否热爱职业，是否喜欢学生，首先体现在他的脸上，体现在他面部肌肉的活跃程度上。学校，应该是充满笑意的，我们的课堂，应该是充满笑容的。在温暖的环境里笑意才能得以绚烂，笑声才能得以流淌。我们走进教室，愿意看到的应该是一张张阳光般的笑脸，而不是一张张毫无感情的冷峻。同样，你走进教室，学生也希望看到一张洋溢着甜甜微笑的脸庞。笑，它是有传染性的，它及时的传递着你的心情，传递着你的热情。最好的教育，原本如此，让笑意荡漾，让笑容写意。
作为教师，基于爱和温情。一个微笑不能倾城，却能温暖一室。笑容留在自己脸上，流进学生的心里。学生是你最忠实的听众，你给他们笑容，他们回报你浓浓的爱意。作为教师，基于尊重与理解，一个忠实的听众，认真倾听是他最真实的行动。他们眼睛明亮，流露出激动羡慕，这说明你扣动了他们的心扉。从他们的状态上、神情上折射出来的是我们自己。借用一句网络流行语:爱，请深爱；不爱，请离开！
又想到班里的读书，下午上课前很好奇的询问小宋老师:“干嘛让学生一个个都站着，那样双手举着书不累吗？”
他说:“老师，他们都不好好读。”
“可是，我觉得挺好的啊！教室里安安静静的，每个人来到以后都能静悄悄的做到入班即读。也没有发现谁说话或者做小动作啊！”
“老师，你不要被眼前的假象蒙蔽了，他们是在读，可是没有读进心里。我要求他们必须用心，不能装模作样。所以，先站着读。”听他的话似乎很有道理，但是他的“不能装模作样”却留在我心底。是啊！扪心自问，有没有真正的考虑到他们是否用心？是否专注投入用情入境？没有，的确没有想过太多或更深层的东西。仅仅是看“读了没有”而已。想想这种流于形式的思想太可怕了，先不说能给孩子们带来多少知识，而我们的言语行动将会影响到他们的一生。教不教深层知识不算差劲，而反面影响学生人格及价值观将是不可饶恕的罪过。
我们不要大张旗鼓，我们也不要华丽新服。我们只需安静地思考，安静地教学，在安静的课堂上追求“教有法，学轻松”的和谐课堂。
