上周，学校聘请第三方——教育局基教科的几位领导来我校对本学期的学校社团进行了考核。
正如孙校长所言——墙内开花处处香，经过短短3个多月的发展，我校社团呈现出“百般红紫斗芳菲”的景象，全校89个社团活动秩序井然，活动成果初显，老师们的热情被唤醒，孩子们的兴趣被点亮。
有了这样好的开端，有了如此生机勃勃的发展态势，怎样让我们的社团有更好的发展是我们当下要思考的问题。听了基教科几位领导的建议和参加了这次全省课程博览会，我有了这么几点想法:
一、分类。除了按教育局要求分为艺体类、科技类、国学类、学科拓展类几大类之外，我们还可以再细分一下，比如，所有与书法有关的社团可放在一处，形成“墨香院”；所有与手工制作相关的社团放在一个楼层，形成“巧手坊”；所有与音乐相关的社团如乐器、合唱、舞蹈等，可组成“艺韵阁”等等，如此，既方便学生找到相关社团，又有助于同类之间的协作、竞技，整体更规范、有序。
二、升级。社会的发展，使得许许多多的电子产品不断升级和更新换代，我们的社团也需要“升级”，辅导教师应慢慢引导学生从“术”往“道”的方向转变。举个例子来说，我们的彩泥社团，现在孩子们已经能动手捏出许多栩栩如生的小动物、花儿、水果等等，接下来，老师就可以引导学生去构思，构思一个场景，一个故事，将捏出来的单个儿的物件儿进行组合来展现所构思的场景或故事；再比如我们的辩论社团，五年级的“唇枪舌战”是不是可以和六年级的“千辩万话”来一场升级PK? “变废为宝”社团是否不仅仅用旧报纸做花篮、帽子等单个的作品，而是搞一个旧报纸“时装秀”或者旧报纸“生活秀”，如此既可以提高孩子们的兴趣，又能激发他们的想象力和创造力，由“术”慢慢升级为“道”。
三、成果。这次的社团展示的成果已经涌现出很多高质量的精品，我们是否让这些成果发挥它更大的作用呢？基教科苑老师看到十字绣社团时有个建议特别好，可以将孩子们制作的带钟表的十字绣作品裱好后挂到各个班级教室，底下带一行“学校十字绣社团制作”，既装饰了班级文化，又宣传了我们的社团；还可以让所有团员共同绣一幅大的作品，毕业时赠予学校留念，这些做法都能更好的体现作品价值，让孩子们更有成就感。同样的道理，剪纸社团也可以考虑用剪纸作品做成贺卡，或者用自己的方式装裱，来装饰学校的走廊、墙壁，使其物尽其用。这次出去学习看到一个学校展示学生作品的方法既简单又好看:就是用了一个渔网展开挂到墙上，然后用夹子夹着孩子们的作品进行展示，特别有新意。
四、成册。我们社团的成果除了可见的作品，还应该把活动的准备、计划，过程的记录以及阶段性的反思总结等装订成册，不断修订、完善，配以精美的封面和插图，逐渐形成我校的特色课程，从而构建我校的“博雅”课程体系。
愿我们的社团百花齐放，真正成为孩子们放飞梦想的舞台，成为师生共同成长的广阔天地！
