从我家到上班要经过一个十字路口，这个路口不大，但车辆密集，行人也多，虽不是主街道，却是生活便利的要道。我每回穿行都要认真遵守红绿灯。设置上有时红灯时间高达90秒，我也告诉自己静等，要有规矩，修养就是从细节处养成。更何况自己也是一名老师，更要为人师表。然而，常感无语的是，几回回发现，抢红灯的多数是一批没事的老人家，他们不急着上下班，却很急着抢红灯行，为什么呢？最可怕的莫过于一些家长，或老人或年轻父母，他们带着孩子出行，孩子在红灯面前自觉停下脚步等待绿灯行，却硬生生地被家长拎着闯红灯，嘴里还说：“没事，没事，很快的。”孩子不自在地被家长拽着前行……

      看到这场景，我特别无语，几回回想劝阻，却发现自己的无力与微不足道。边上就是一个岗亭，几个交警熟视无睹，他们自己的摩托车可以肆无忌惮地驰骋在各种颜色的灯下；一些人力车、电动车不在他们的罚款范围里，也任意驰骋；当然，行人也没有受规矩的制约或罚款的约束。原本人人都应遵守的规则被打破了。我们在学校教育学生的常规、习惯、礼仪、社会秩序等等，在现实的社会生活实践中变了，孩子迷茫了，我们的教育也苍白了……

        我们的家长怎么啦？家长是孩子的第一任老师，你就是孩子的榜样和镜子。孩子照着这样的榜样学，镜子照，慢慢地就像了……

       原教育部副部长王湛先生强调：家庭教育有自己独特的使命。家庭教育不应再围绕着孩子学习学校开设的课程转，不要围绕着孩子应付学校和升学考试转；以教育孩子学会生活、学会做人为主，促进孩子健康成长。家庭教育也有指导、督促孩子完成学校内布置的学习任务、学会学习的职责。但是不能成为家庭教育的主要目标，更不能成为唯一目标。

       韩国前教育部长文龙鳞先生作了《家庭道德教育：父母的角色》的演讲。他强调：面对21世纪信息化时代的到来，人生最重要的竞争力就道德竞争力。决定一个人的人生成功与否，不是学习成绩，而是人格与道德的能力，即“道德智能”。他说：道德智能是指可判断对错，并可以通过自己的伦理信念来做出不愧对于自身及他人的行动的能力。理解和关怀他人痛苦的能力，调节自我情绪、将满足欲望推到其次的能力，能够包容理解与我不同想法的能力，怀着尊敬之心对待其他人的能力等都包括在其中。这种特征可以使其拥有高尚的人格，有助于成长为头脑清醒，内心温暖之人。

      我们也希望，社会机构和专家提供更多的公益培训，呼吁重视家庭文化，全民重视孩子在大环境下的健康成长。