今天上午，我批改了学生昨天做的三道作业。本认为这几道题简单，学生做的应该没有问题，但是批改时才发现，老师应该有女娲补天的精神。
针对我布置的这一道题，学生出错情况最多。用两个长20cm，宽10厘米的长方形拼成正方形。拼成的正方形周长和面积各是多少？如果拼成一个长方形呢？学生出错的情况有以下几种。
一、没有标清自己算的是哪一个图形的周长和面积，也没有画拼成后的图形。
二、不会应用公式，周长和面积公式混淆。
三、周长和面积单位用错了，把面积的单位写成了和周长一样的单位。
第三种情况，错的最多。包括我们班几个比较好的同学。
长方形和正方形内容是三年级最重要的部分，在考试中占的分值比较大。同时和四、五、六年级部分的平行四边形，梯形，圆形的面积也有联系，是他们的基础，是小学图形部分的重点内容。
针对这些情况，我进行了深入的反思。准备采取以下措施进行补救:
一、重点讲解周长和面积定义的区别，让学生从概念上掌握两者的区别，从而说明他们的单位也是不一样的，在应用时一定要注意单位的区别。
二、周长和面积公式要求学生牢记。并且会熟练的应用。针对性的多做些这一方面的练习题，并进行测验。
三，在做这一部分题时，要学会画图。画图可以帮助我们理清思路，有助于解决问题。同时在做题时要注意标清算的是周长还是面积。养成清晰的思维习惯。
总之，在小学数学学习中，我们要见微知著，做到细心、用心、专心。
