相信他们
从来没有在班里要求他们做过ppt，记得之前调查过，家里有电脑的学生只有五位，担心他们不会，担心他们不行。
世上多是庸人自扰，比如说我。这一次，举报趣味汉字交流会时，Ppt是绝佳的整理分享的工具之一，直观便捷。于是，我不抱期望地随意引导：可以用ppt整理资料。说着，还演示了一遍制作方式。大家都很好奇。假期三天，我收到了两个文件，打开一看，虽说内容简单，但终究是做出来了，我很是兴奋。于是假期结束的第一天我专门肯定了他们的执行力，于是，课件就如雨后春笋般成片成片地涌向了我。
瞧，先别着急下定义，相信他们，可以的！
改革
我们班的午读从四年级开始，是听写，每一天都听，一轮一轮地听。但这个时间参杂着卫生清扫的工作，所以听写状况漏洞百出，总有几尾特别滑的泥鳅抓也抓不住。下定决心改革。
改革构思了很久，结合着班级短板，终将听写改成书法练习。我在微信公众号里找到了“糖糖老师学写字”的视频推送，很短，只有几十秒，很方便。于是，我就有了“每日一字，每日一诗，每诗生一字” 的书法练习，即跟着视频学写一个字，然后抄写一首诗，再从这首诗中选择写得最不好看的字练写一行。
今天第一天，效果很好，大家兴致勃勃。但在诗的选择环节，出了些许问题。太个性化了，我让他们自己选择的诗，所以大家出的问题也不尽相同，这可忙坏了我，不停地范写，有点耽误时间，应该找到相对统一的，集体范写，那就好了，如果能把每日一字和每日一诗结合起来那就更更好了。且行且探索着吧。
好嘞
太喜欢我们班的冉博了。阳光、帅气、大度。
今天课堂上，在全班交流补充时，冉博的手总是举得最快，举得最高，使用频率也是最高的。在上公开课的时候，就有老师反映班级出现了“言霸” 的情况，我最近正在有意识地纠正中。今天因为多媒体看不清的缘故，后面的冉博搬着小凳子坐在我旁边，我的耳边一直一直都是他的声音，嗡嗡的。就在他再一次被点起来的时候，我果断伸出了五指山，把这猴儿似的他压了下去：“怎么又是你，你的声音我都听腻了，坐下。” 一道充满笑意的声音带着点俏皮立马儿就响了起来：“好嘞。”
怎么形容呢，哎呀，当时感觉阳光都浓郁了几分。好嘞，格外好听。
