50011-邹会真
外甥女3周岁，花了很长时间为她选了十一本图画书，这是第三次为她准备生日礼物，她每年生日我都为她准备了书，以至于在她的心目中，送书这活儿应该都交给大姨。
没有育儿经验作参考，我在选书上主要依据皮亚杰认知发展理论，结合个体差异来判断。读过松居直先生的《幸福的种子》、参加完微微绘本学院的绘本讲师训练营后，对绘本的认知有一些更新，庆幸自己在给外甥女选书这条路上没有太大偏差。盼望这些书能带给她快乐的阅读体验、成长的支持。大姨也乐意做她生命中那位撒播幸福的种子的花婆婆。
随着经济和意识的发展，中国的父母也愈发重视阅读启蒙。图画书阅读可以促进亲子关系、为孩子带去快乐、培养阅读兴趣、能为后续良好的学习打下基础、有助于儿童情感发展、心智发展、启迪他们对生命的理解等等，这些几乎是公认的益处。但是，应该给0~3岁的孩子提供什么样的图画书？是很多人不太了解的。那么，我们一起翻开《幸福的种子》第四章吧，或许可以解决你的部分疑惑。
婴儿的图画书
千万不要低估孩子的感知能力，他们在出生后10个月左右就会对图画书有所反应哩。也不要敷衍他们喔，描写真实事物的图画书才最适合作为婴儿的启蒙图画书呢。更不要认为孩子太小，还不会看书，没错，的确不会看，他们需要父母用充满爱和暖意的声音、配合节奏，读给他们听。
图画书是一座桥梁，让大人通过图画书向孩子说话，或亲子间的交谈，让大人和孩子都感受到对方的爱。
两岁孩子的图画书
两岁孩子的个体差异很大，千万不要照搬书单来为孩子选书，需要结合个体的认知发展和兴趣选书。松居直先生推荐能够巧妙结合幼儿日常生活经验的生活类图画书、基础认知类的图画书，儿歌、诗歌类的图画书，以及文章押韵、节奏明快、用词生动的图画书。如《我会穿衣服》、《小熊早安》、《晚安的书》等等。也推荐给大人渡边茂男的《如何给孩子看图画书》一书，这本书针对婴幼儿的成长与图画书之间的关系提出了许多值得参考的意见。
大人们如果选到孩子不赶兴趣的书也不要沮丧，不要勉强孩子接受，如果阅读时失去了乐趣，也就丧失了图画书本来的价值。
三岁孩子的图画书
这个年龄段的孩子解释行为时仍以愿望为主，孩子在“有一天我也要做做看、有一天我也要成为某某”的期盼中成长。提供给他们有趣得超乎寻常的书，让他们获得满足感体验，并对他们的心灵成长有帮助。
三岁的孩子具有能谈论感觉、理解图和文是真实物体的象征、生活经验和理解能力逐渐增加、可以回应简单问题，在语言方面有创造力的特征，想象力和好奇心正迅速成长。让这个年龄段的孩子体悟到以美丽的语言和插画所构筑的图画书王国的艺术魅力，不论对提高孩子的阅读能力还是对帮助孩子为一生的读书生活奠定基础，都很重要。而三到五六岁之间，就已经了解了“书的乐趣”的孩子，终身都会离不开书。
在这个章节（第四章—陪孩子成长的图画书），个人认为先生提供的线索偏思路和核心价值观的引导，如需偏实操类的指引，可能需要更系统的学习。
