六点钟的校园真安静，突然舍不得下班，安静地坐在校园一旁的花坛，静静地，微风习习，吹过脸庞，清凉而微冷。
放学时送完路队，赶忙跑去开党会，开完党会已经是五点多了，本想着今晚准时下班回家，利用晚上时间把今天的考试卷批改完，明天发下去。匆忙回办公室的路上，遇见了孩子的奶奶在着急的找孩子，看到了我连忙跑过来问我知不知道孩子去哪了，询问了原因才知道，原来是扫地时跟同学打架躲起来了，怎么也找不到。第一反映是肯定是他先招惹别人才打起来的。
他,一直以来都是让我最头疼的一个孩子。作业经常不写，字迹潦草，中午不吃饭躺在地上睡觉，喜欢招惹别人打架，哭闹……最让我头疼的是上课频频插嘴，我在台上讲课，他在台下“上课”。诸多方法尝试以后，我无计可施。因此，对他，我决定冷处理。可是，有时候，相同的方法对于不同的孩子有着不同的功效。冷处理这一方法用在某些孩子身上，立刻见效。可是，对他，毫无功效。他，一切照旧，风采依旧。
本想生气的我，转念控制了自己情绪，平静地告知奶奶，让奶奶去校门口等，我回教室找找。奶奶不愿等，就这样跟奶奶两个人，分头去寻找，一栋教学楼，校门口，地下车库都没有找到，最后我又回到了教室。此时天已经暗下来了，教室里也黑黑一片，只能看到点点人影。从走廊隐约看到教室里有一个人低头站在那。点开灯，轻轻地走到他身边，他微微颤动了一下，看到我显得有点不知所措。我分明感受到了此刻他内心的那份不安与紧张。从没有看到过他今天如此安静的表现。
也许，他此刻需要的片刻安静来取代内心的愤愤不平。
“不管发生了什么事，都没有关系，因为一阵风吹来，他都会被吹走的，但希望以后不要用这种躲起来的方式解决，好吗？”话音未落，只见他的头埋得更深。真的诧异如我，一向爱哭爱闹爱辩解的他，现在突然变得这么安静，一反常态。后来才知道这件事也并不完全是他的错。
后来与孩子的妈妈沟通才知道，孩子的变化是因为家庭的变故。
特殊的家庭特殊的孩子。
想起了前段时间体育课发生的事，不由地思索着，做了他两年的班主任，我到底带给他什么了？他带给了我无数次的失望，但是我也带给了他无数次的忽略；他带给同学们数不尽的麻烦，但是同学们也没有珍惜他的存在。一切都错了。
有时候，当我们以惯性思维去衡量某一个人抑或某一件事情的时候，个人的主观情绪必定会影响客观辨析。他调皮，是因为他的被忽略；他胡闹，那是因为他想被关注；他反常，是因为他在意别人会因为他的学习能力不足而疏远他。
每个生命都有他的纯净，教育，应该是柔软的。
2019年10月9日写于合肥
