今天监考，时间不允许坐班车，以前我是第一节课，哪怕是7点37分的班车，时间应该来得及，那是八点正式上课了，今天开始已经不再是那个刚刚好的时间节点，而是需要提前一些，所以计划是电动车出行，最晚时间是7点20分。
那么早起的时间做什么，记录昨天中午在厨房的一阵咆哮，起作用了吗？
似乎没有，因为计划要做什么的事情中，依然是只要我抄写几遍错的单词就可以了吗？这种回应方式甚至有一些冷漠。
让我感觉规则意识的建立，还有定规则是用了遵守的，可是如果没有，或者是根本不走心的话，效果也是没有的。
假期我们每天两页的练字式写单词，多么讽刺，我看到的是两页纸，孩子看到的也是，我意味歪歪扭扭到了天花板，只能写这个样子了，实际上写成这个样子是有苗头，而我没有注意到这个不在意的态度所带来的效果，我每天盯着第一个单词，虽然长，已经成了条件反射一样，可是后面的内容完全没有逻辑，就是哪些字母少的单词巩固不够，也是反应时间不够多的缘故，确实是写了那么几遍，还是不太够。
因为老师听写，就变成没有印象了，这个太让我怀疑学习效果了。
当然3月4日那天在学校的尽兴玩耍，能够带来什么呢？能够旺仔，能够很多玩具在一起的效果，别人走了，留在办公室继续一个人说自己完成了作业，是的，告诉我完成了作业，我也意味已经完成了作业，说到这里，实在是寒心，竟然辜负了一片信任，以后到底要不要继续沟通呢，感觉还有没有必要呢？
我还记得那一张听写单词的内容，多么讽刺的画面，我确实前三单元是听写过的呀，都是当天的一遍过，后来的几遍已经没有任何印象了。
