今天分享我对一个母亲的回答
你现在的心情叫我评价就是“慈母多败儿”，你用的方法不对，孩子心理上的引导不是一味的退让，而是开解和疏导，什么是“特殊”你想过没有？我从不把孩子定性为特殊，今天有个天天在讲台边做的孩子，学习一塌糊涂，我把他调整到有同桌的座位里，他对我说了一句话“老师，我觉得我坐这里能听进去课，能不能不换座位”。你有没有想过当你有意识“我的孩子被特殊对待了”会把你的情绪传染给他，你有没有想过，他坐最后一排真是一点也不学，作业不看着也写不完。（虽然有些题少带着听着也能学会）或者你让孩子有个很好的行为习惯，学习跟的上就行，但是本人的习惯里绝对不能有“懒”，你没有觉得你在对待他正常学习上反而一味的退让，生活中好多事情都可以给他营造一个他舒适的环境，但是学校学生是否应该遵守规章制度？是有进步，我们都看在眼里，正因为这样才没有放弃他，最起码的日记作文，你能说出来他不写，就替他发的话，我就觉得你对他的底线很低。我不知道他在家里是一个什么状态，在学校是不看着不正经写作业。为什么他还是有作业写不出来，是因为他回自己的座位了，你给我说了后，我也考虑这个事情了，如果他心里是觉得被特殊对待了，我可以退让，但是我希望你理解，当老师退无可退的时候，跟着你的脚步走，而不是你跟着我们的节奏走的时候，就是所有学科老师放弃他的时候。那真的是你想要的吗？开导得有方法，不是一直说我们欠他多少，作为父母你真的一点也不欠他，养成这个习惯，也确实是你的错。希望你多想想，想想以后怎么用温和坚定的方式让他成长，去年逼着他背书，他不是不会，他背的时候很快，为什么在家里不背，也许是适应了老师对我不关注，正好是我想要的，太关注我，对我来说是一种负担。我对待他也是在一味的退让啊！
