“参透”的意思是透彻的领悟。
——题记。
今天是乐玩越乐的第九讲——音乐活动《滚瓜滚呱小青蛙》。虽然每节课，都有乐器的介绍和使用，但今天听了雨璇老师的课，我对乐器有了更深的了解，为教学中使用乐器提供了更好的思路，感觉自己一下子就捅破了这层窗户纸，透彻的领悟了乐器在音乐教学中的作用。
认识一些特殊的乐器。
今天的“音基一分钟”带来了四种乐器。第一种乐器叫做牛铃，顾名思义，来源于挂在牛脖子上的铃铛。它是一种金属类的打击乐器，声音比较清脆，但又与三角铁的音色不相同，形状如四灵锥，我今天第一次见到这种乐器，它既可以组合使用，又可以拆开来单个使用。
第二种介绍的是一种迷你的钹，叫手指钹。在演奏时，大人可以把单只手指套进绳环里敲击，幼儿手比较小，可以直接捏着绳环敲击。但是怎样敲击出来的声音好听呢？通过聆听我们发现，上下撞击要比两个钹相对撞击声音好听。在音乐教学中，我们要引导幼儿发现美，因此教师必须探究出不同的演奏方法，体验哪种方法声音美妙？然后把这种信息传递给孩子，孩子才能形成正确的审美观。
第三种乐器是康佳鼓。它的雏形最早起源于非洲手鼓，在近代乐器发展史中，逐渐演变成了现在的样子。分为低音鼓和高音鼓，一两只股为一个组合。在演奏时又可以用手掌或手指敲击以鼓面或鼓身，常用于拉丁音乐当中。在教学中，我们也可以探究出不同的演奏方式，比如说在鼓面上，可以敲击中间或是周围，不同的部位拍打出来的声音是不同的。孩子们觉得很好玩，饶有兴趣。
第四种乐器是低音鼓，它的声音比较低沉浑厚。柴可夫斯基在《1812序曲》当中用低音鼓来表现战争中炮火连天的声音。
今天雨旋老师带来的这四种乐器，对我来说都是相对陌生的。通过介绍，开阔了我的视野，加深了我对乐器的了解。这四种乐器相互配合，演奏出的效果很有立体感和层次感，充分的表现出了歌曲所要展现的欢快画面，给人展现出了一幅夏天的夜晚，一群可爱的小青蛙，尽情欢歌的热闹场面。
使用乐器对教学的作用。
我们看到陈沛嘉老师在进行乐玩越乐的课程教学中，几乎每节课都用到了不同的打击乐器，有响板、铃鼓、非洲鼓等等。这些乐器有时是演示时使用，有些是发给孩子们，让孩子感受音乐，感受节奏，不管哪种方式，都起到了很好的师幼互动和感受音乐的作用。
值得注意的是，在教学中，老师应该把这些乐器介绍给孩子，让他们探究出好听的声音。但教师并不是把乐器随意的丢给孩子探究，教师的任务就完成了，而是要在旁边指导孩子使用时的力度和方法，并帮助孩子树立保护乐器的意识。
在孩子们眼中，乐器也许是玩具，但也正因为是玩具，孩子们才特别喜欢这些乐器，他们在学习和演奏时，完全没有任何负担，体现了儿童游戏的天性，也正因为在游戏中演奏乐器，所以他们十分喜欢这样的音乐课。乐玩越乐真是给我们提供了一个非常良好的典范。
