【阅读时间】2024.05.06
【阅读教师】
【阅读书目】《高手教师》
【阅读内容】 P 229--240
【阅读心得】
我们一起采富矿
今天看了“海拔五千”也就相当于魏智渊老师的简易阅读史。
他虽是一名体制外的教育人，但是他比我们体制内的众多教育者都优秀百倍。
七零后的他，童年时期比较贫瘠，没有触手可及的童书，偶尔学校读课外书总被老师当成是无用书，要么没收要么销毁。
我虽是一名八五后，但我的中学生涯中，老师依旧把一些很好的课外书当作是闲书，下场和魏老师的差不多，清晰记得物理老师在课上不仅气愤地没收了一同学的书，还给他起了外号——茄子，致使这个“茄子”一直伴随到现在，已经代替了他的姓名。回想一下当时所谓的爱看闲书的那几个同学，人家每次的语文成绩都不差。可见，这就是阅读的“功效”。
读了这部分内容，又一次庆幸本月我们共读的是魏智渊老师的《高手教师》，终于让书架上一直悄悄沉睡的它成了我的随身携带品，简直是我的包包挂件儿。
其实在去年五月我认真学习过魏老师的《读写三十讲》，自己一直认真阅读和听视频，不仅顺利获得证书，而且还被评为优秀学员。
那个月的学习，不仅真正改变了我对阅读的认知，还让我爱上了阅读，而且也增强了我后来带领学生一起阅读的兴趣，比如《绿野仙踪》、《夏洛的网》、《特别的女孩撒拉》等等魏老师推荐的好童书，我都买下，作为奖励借给学生，然后相互传阅。那时候让我打心底里意识到了阅读的美好，当然还学到了更多指导儿子阅读方面的方法。比如当时带着儿子看过那个电影“皮皮鲁和鲁西西”，从去年发现它的弊端以后，诸如此类的书籍或者影视杜绝再让儿子来接触。因为魏老师特别强调过，童书总是以自居的方式帮助孩子以想象的方式去尝试解决问题，而不是逃避。
儿子本次期中考试成绩非常优秀。但是我清楚他的一些好习惯坚持得并不好，需要重新拾起来，比如阅读的自主性就占据首位，急需要“拯救”，他以前那种如饥似渴的感觉似乎消失了，总是在抽我上共读晚自习的时间悄悄看手机，或许是手机逐渐吞噬了他的阅读兴趣，或许是我只关注自己的学习而忽视了关注他，所以我需要自己学习的同时，更需要关注孩子的成长。毕竟教育好自己的孩子是自己此生最好的事业，我可以做好榜样，但不能完全忽视他。
魏老师说：流行作品试图取悦读者，而经典作品试图发展读者。回想自己在宣传广告里得知的那些网络畅销书，买回来兴致勃勃读过，也似乎没有多少收获，早已逐步淡忘，而跟着我们的读书会共读的这些书总是时常在遇到哪件事或者什么情景下会想起来。可见，他说得非常有道理。
魏老师在不同的阶段阅读了不同的书籍，在恍惚工作几年以后，又毅然走上了阅读成长之路。读的时候我就用荧光笔着重把他反复看过的那些我特别想看的书涂色，一部分是我听过的，一部分我却压根儿没听过，我相信跟着班主任共读群，我会逐渐阅读到自己所有想阅读的书籍。虽然目前的阅读，自己还没能像魏老师说的“引发兴奋的状态”，也许是自己的参与度不够深。但我深信跟随读书会，不仅可以逐步提升自己的阅读能力以及各种能力，也就是所学知识一定会真正地转化为自身的能力，而且让我更加重视自身专业成长。
读书会就相当于带领我们去开采富矿，明知是富矿那我怎么能不去开采呢？
亲爱的书友们，让我们相信共同体的力量，他们都是寻找着此时此刻适合我们的图书，这就是最富最富的矿。
请大家坚定信念，一起跟随、不断开采！
