小学生语文阅读题的重点是培养小学生对语言文字的感受理解能力、文字的积累程度和初步的运用能力。对于小学高年级的孩子的要求就更高一些，做阅读题是为了提高孩子的阅读速度和质量，题型也更丰富一些。
1
一 考查的内容包括：
1、理解加点字词的意思，体会画线句子的含义。
2、概括文章某段落的重要内容。
3、概括某段在文中的作用。
4、揭示文章的中心思想。
5、对文章关键人物的评价或者是结合实际谈感受。
2
二 如何做阅读理解题
1、初读全文，整体把握文章内容。
2、细读问题，带着问题再读文章，找出答题要点。
3、结合答案三读文章，验证答案的是否全面。
3
三 阅读题的出题类型归纳
1
理解文中重点字词的含义出题模式
1.联系上下文，理解加点字、词的含义。理解词语的包括
找近义词 如：傲慢——骄傲 恳求——请求
找反义词 如：开心——难过 美丽——丑陋
抓关键词 如：大白鹅神气地走了。
神气的意思就是得意或骄傲的样子。神气写出了大白鹅骄傲，目中无人的神情。
2.直接理解加点字词的意思，表达了作者什么感情？
解析：要答出加点字词在文章中的意思，联系到文章的中心思想。
3、加点字词换成别的词好不好？
解析：通常情况下要答“不好”，因为原文中的词语更生动形象，更能准确表达作者的情感。
4、加点字词删去好不好？
解析：要答“不好”，删去会影响表达效果。不利于把握作者情感。
2
理解加点句子或画线句子在文中的含义的出题模式。
1、你怎么理解这句话的?
解析：先答句子的表面含义，再结合文章内容答出深层含义，也可以联系实际写自己的看法。
2、画线句子用了什么修辞手法？表达了什么情感？
（注：常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、反问、对比、反复等，比喻、拟人的作用是生动形象；排比的作用是增强气势，加强语气；反问的作用是强调、加强语气 ；对比的作用是强调突出；反复的作用的加强语气，更有利于抒发情感。）
解析：先点明用的修辞手法是什么，再写出修辞手法的作用，最后结合句子解释效果、表情感。
例：柿子挂在树上像一个个红灯笼。
答：这个句子用了比喻的修辞手法，比喻的作用是使事物生动形象，文中把柿子比作红灯笼，很有新意，生动形象地写出了柿子的形态和颜色。写出了作者对柿子的喜爱之情。
3、画线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么感情？
（注：表达方式共五种，包括记叙、抒情、议论、说明、表达）
解析：先点明表达方式，再答出是为了表达什么情感。
例：我喜欢春天的雨，因为春天的雨细如丝；我喜欢春天风，因为春天的风柔似水；我喜欢春天的花，因为春天的花，美如画！
答：作者运用了抒情的表达方式通过写春天的雨，春天的风，春天的花，表达了作者春天的喜爱之情。
3
文中的某个句子的作用出题模式
1、文章第一段的句子的作用是什么？
解析：第一段的句子的作用有：开篇点题、引出下文、为下文埋下伏笔、总领下文
2、中间段的句子的作用是什么？
解析：中间段的句子一般是过渡段，那么句子就是过渡句，作用是：承上启下、承接上文、引起下文，起过渡作用。
3、最后一段的句子的作用是什么？
解析：最后一段的句子的作用有：深化主旨、首尾呼应、照应开头。
4
谈谈对文中人物的理解出题模式
1、文中某某是一个怎样的人物？谈谈你的理解（认识）。
解析：对人物的认识就是要点出来这个人物的性格特点或精神品质。再结合文中的任务的言、行来具体解答。
例：他做事从来都是不慌不忙，有条不紊，最后还能做得很圆满。
答：文中的他是一个性格稳重，做事认真，有条理的人。
2、你喜欢文中的某某吗？为什么？
解析：这样的问题要先表明态度是喜欢还是不喜欢，然后再说出喜欢或不喜欢的理由。
例：虽然她家里很贫穷，但是很热心，并且经常帮助那些学习差的同学补习功课。
答：我喜欢文中的“她”，因为她家里贫穷，但是她依然可以笑对生活，学习刻苦，并且乐于助人，她是我学习的榜样。
5
对文章中心思想的概括总结的出题模式
1、这篇文章讲了 一个怎样的故事？说明了什么道理？
解析：先用自己的语言概括一下讲了什么故事，一般一句话两句话概括一下就可以，尽量不要直接抄原文，除非原文有现成的句子。然后再答说明了什么道理，这个也是一句两句话就可以。语言要简介，不要啰嗦。
2、这篇文章的中心思想是什么或者主旨是什么？
解析：这样的问题其实和上一道题的答题模式是差不多的，具体为：文章通过什么什么的故事，告诉我们一个什么什么道理，或者是表达了作者什么什么情感。
4
四 阅读题答题注意事项
1、揣摩出题人的出题意图，考什么答什么，避免答非所问。
2、答题要有步骤，答题要有条理，不要第一问还没答，就先答第二问。
3、答题要规范，写清答的是含义还是作用，也可以用1、2、3表明自己的答题思路。
以上是关于小学语文中高年级的阅读题答题方法的指导，敬请关注，欢迎交流。
