2021年9月25日，我去巴中南江实验小学学习。我听了一堂课和五个关于整本书的座谈会，还参观了学校整本书阅读的展览作品，感到受益匪浅。
一、整本书阅读的重要性。
南江实验小学的整本书阅读教学已经推行得很广泛了。学生的作品主要有思维导图手抄报、读书阅读卡、读后感，脉络清晰流畅，好词佳句积累，清秀的字体看起来就是一种享受。心里由衷感叹：娃娃们的素质真高。他们的作品是学校倡导整本书阅读的优秀成果。语文就是要学习读书方法，运用于海量阅读中，提高语文素养，进而拓展自身视野和提高个人修养。
南江实验小学罗翠华主任分享了一个小故事。一个手上有残疾的小女孩因为阅读发生了改变，从忧郁胆小自卑变得乐观开朗自信，整本书阅读引领她走进了一个不一样的世界。
传统的教学就是单篇课文的学习，整本书该如何上呢？北京市语文学科带头人来凤华老师上了一堂展示课《小英雄雨来》。通过设置一系列的问题，环环相扣，激发学生们好奇心，一步步感知故事情节，体会人物性格，感受小英雄雨来的爱国之情。熟悉文本，找到故事的矛盾冲突点，环环相扣，设疑激趣。
二、如何上好整本书阅读课
全国高考语文命题组长张伟民谈到，可以从培养阅读兴趣、带着问题阅读、教师和家长的指导、重视阅读评价四个方面入手去阅读。
广安市武胜县嘉陵小学副校长刘芳分享到，首先选好书，依据教材选书：快乐读书吧提到的书、课文节选 的书、课后阅读链接和资料袋里提到的书、课程标准，附录2提到的书。其次就是上好三课：导读推荐课、助读推荐课、分享交流课。最后就是坚持推进，应用推进。
在上导读推荐课时，要激发学生的兴趣，引起学生想读的期待。可以从这些方面入手：讲讲书评、看看封面、想想书名、猜猜插图、赏赏影片……
上助读推荐课基本策略：引发认识冲突、梳理情节、评说人物、多形式复述。
分享交流课策略，从回眸精彩内容、评说人物形象、趣谈进行整本书的回顾，最后确定交流话题，可以通过填写阅读卡、写读后感、做思维导图手抄报深入了解文本。
通过学习，我知道自己储备的知识还很有限，需要不断的学习，多阅读，不断积累读书经验，把整本书阅读方法推广到学生身边，让他们爱阅读、爱写作、爱学习、更热爱生活。
