本周五我有幸到实验小学参加阅读课的指导教学。第一节听了冯老师上的四年级《中国古代神话故事》导读课。导读课主要是激发孩子们的阅读兴趣，冯老师用神话故事中的人物图片让孩子们猜神话故事的名称，激发孩孑们的兴趣。一看封面了解信息，二看简介了解整本书的主要内容，三看目录选择想读篇目。教给孩子阅读的两种方法:泛读和精读。特别是精读让孩子们抓住精彩片段感受人物形象，了解故事内容，并把优美的句子用于写作之中。最后让孩子们制定读书计划单，督促孩子们读书。
第二节听了任老师所授六年级《走进小英雄雨来》的推进课。任老师抓住故事情节感受人物形象，特别是精彩片段赏析，把课堂主动权放手给学生，先教给孩子们的赏析的方法，然后让孩子们自己去阅读去感悟，特别是让孩子们猜故事的结局，这样就会调动孩子们阅读的欲望，看结局是不是和自己猜的一样。第三节课听了王老师所讲三年级的《安徒生童话》读书分享课，抓精彩片段说感悟，特别是王老师针对孩孑们的回答采用切合实际的评价语，评价语的多样化很值得我学习。这三节课对我今后指导孩孑们上阅读课指明了方向，我从这三位老师身上也学到了一些好的教学方法:导入激发学生学习兴趣，调动学生学习注意力;教给学生学习的方法;把学习的主动权放手给学生。
作为一名教师要不断学习才会有所进步，正如实小尹校长所说教师只有不断磨炼，才有上升的空间，好课都是磨出来的，好教师都是磨炼出来的。学习永无止境，学习永远在路上……
