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By 蔷薇花语
读《窗边的小豆豆》
太不可思议了！太震撼人心了！
这是我读完这本书后头脑中闪现的想法。
巴学园校长先生的教学理念：
无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长 的的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的 影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良地品质”，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性地人。
真心佩服校长先生也把这样的教学理念也贯彻到底！
小豆豆的行为在现实教学中就是被定义为不折不扣的问题学生嘛！一个班只要有一两个这样的学生，老师不知道得被耗尽多少精神元气。
但这样的结论是从大人的角度来审视的，如果从小孩子的世界出发来看这些行为，又是另一番截然不同的结论。孩子作出的那些看起来很不可思议的行为，都是有一定原因的。
只是很多时候，大人们忘却了小孩子不是大人，他们的知识面没有那么广，总是想用自己从经历中得出的结果强冠在孩子的身上，让他们接受，让他们少走一些弯路。如果孩子达不到自己的要求，就会被贴上“坏孩子”“每出息”“有问题”“奇怪”等类似的标签。
其实，这种强加上去的力量，往往会使得小孩子更加叛逆。
想到了我国著名教育家陶行知先生的一次演讲。
在演讲开头，他在地上撒一些大米，从桌子下抱出一只公鸡，强按这公鸡的头让它吃大米，可是，公鸡不停地啼叫，拼命地想要挣脱开，怎么弄，就是不会去吃大米。
但是，当陶行知放开公鸡，不再去强迫它的时候，公鸡悠哉的走着，慢慢地会自觉地去吃大米了。
动物都如此，更何况是有独立思想地人呢！公鸡就好比是孩子，而大米就是那些知识、技能。
很幸运的是，小豆豆有一位善解人意、懂得保护孩子的好妈妈，小豆豆还遇到了一位富有爱心的老师。
小豆豆因为淘气，在一年级就被学校退学，面对这样的情况，妈妈把所有的担心都放在心里，为了保护她的自尊心，装作若无其事的样子，只说了“要迟到了！校长先生在等着我们呢。不要再说话了，快往前走吧。”
当小豆豆每天放学后总是带着一身破破烂烂的衣服回家时，对妈妈说是有人拿刀子在背后插她时，妈妈没有说出怀疑的话语，也没有打骂孩子，而是耐心地问“那破烂的棉裤又是怎么回事呢”，小豆豆才一五一十的告诉妈妈是因为玩“钻篱笆”所致。
面对着喜欢说话的小豆豆，校长先生在第一次见面时就很有耐心地听了她4个小时的话，而且夸豆豆是个好孩子。
看到小豆豆为了找掉到厕所里的钱包，在粪池的盖口处挖找时，只是轻轻地说“记得把东西放回远处啊”，及时后来没有找到钱包，但是小豆豆也心满意足了，而且也把挖出物全都搬回原处。
还有，为了让孩子不挑食，要求他们带“山的味道，海的味道”的食物，午饭时间也成了孩子们快乐的时光！
在巴学园里毕业的50多个孩子，长大后个个都是了不起的人才。
只有顺应孩子的天性，挖掘孩子的优点并加以培养指导，而不是把孩子限定在老师的框架思维里，才能培养出富有个性的孩子！
