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无意间发现《儿童发展心理学》，其实里面的内容是比较抽象的，包含部分的实验测试结果等，针对其中的内容摘录了部分，可以作为参考。
1.尊重孩子的发展规律，切勿超前学习。
儿童发展的三个关键期：(1)语言关键期(0—6岁)。；(2)感知觉关键期(0—7岁)。研究表明，2—4岁是形象视觉发展的关键期，3—5岁是音乐和听觉发展的关键期，4—5岁是记忆流畅性发展的关键期，5岁左右是数量知觉发展的关键期，6—7岁是运动知觉速度和灵敏度发展的关键期。(3)运动关键期(0—3岁)。研究表明，0—6个月是平衡感发展的关键期，7—10个月是学习爬的关键期，10—12个月是学习站立行走的关键期，1.5—3岁是发展手指精细动作(如抓、握、捏、提等)的关键期。
格塞尔的成熟势力说告诉我们，儿童的成长受成熟规律的支配，他们的发展有天然的“时间表”，没有必要进行超前教育。过早、盲目地把孩子拉到成人世界，强迫他们掌握超越其年龄的技能和知识，反而可能破坏儿童正常的发展进程。
2.幼儿不是不需要学习，但最主要的是培养他们的学习兴趣和良好习惯。
3.重视社会交往对儿童认知发展的作用。弗洛伊德认为，人格包括三种成分：本我、自我和超我，它们在心理性欲的五个阶段中发展并逐渐整合。
4.注意是一种宝贵的资源，是外界环境进入人的心灵的大门。无论是我们对事物的感知，还是记忆、思维，都离不开注意过程。
5.父母和教师要用孩子的眼光看世界。看问题的角度不同，认知就不一样。要理解孩子的想法，关注孩子积极的一面，变劣势为优势，将孩子缺点中的优点放大出来，等优势战胜劣势，孩子的缺点也就变成了优点。
