昨天，我们一起学习了《植物妈妈有办法》，今天我们继续深入学习这篇课文。

    出示课题，谁愿意读题目？

生1:《植物妈妈妈有办法》

师：这首诗歌介绍几位植物妈妈？

师：她们都是谁？

随着孩子的回答，出示图片（豌豆妈妈、蒲公英妈妈、苍耳妈妈）紧接着打乱顺序的汉字出现在图的下方。

师：我找一个刚刚最认真听讲的孩子上来，把正确的汉字和图片摆在一起。

师：你的认真为听讲你赢得了这样的机会！

      我还是来请刚才我在提问的时候，最听讲的五个同学来分别读这首诗歌的五个小节，那么，他们在读的时候你们应该怎么办呢？对！认真地倾听，请大家打开第三课《植物妈妈有办法》。

他们在读的时候呀，你们要听、要用笔来画一画哪些词你不熟悉？哪些词你不太认识，一会儿我们全班交流，听清我的要求的了吗？

好这些词语出现之后呢我们来“开火车读”看哪一组同学坐得最端正。

还有两多音字呢，请你们静静思考，我们请个小先生来给大家讲讲吧！