好妈妈胜过好老师
作者:尹建莉
她的诗，很细腻，文字功夫很好。在生活中，是个胸有诗情，脚踏实地的学生。她写的东西通俗易懂，而且非常专业，因为她是以一个家长的身份和研究者的角色来写的，把抽象的教育原理用日常行为讲出来。
我们知道她的女儿很优秀，但只有读了她的作品，才知道每个孩子的优秀都是有源头的。
她写这本书，也只是想说明一个很重要，却时常被忽略的道理:
家长在教育孩子中具有不可替代的重要作用。
父母之爱都深入大海，但有质量差别。决定质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
小孩子其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩子，孩子是会听懂的。
对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应有几个原则:
一是平静自若，不要表现出焦虑。
二是对为什么要这样做，要用孩子能懂的语言向他说明。比如告诉孩子你现在生病了，需要打针，打针可以治病。不要认为孩子不懂就不去说。
三是对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。
四是激发孩子的勇气。
五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。
儿童应该从小学会理性面对一些困难或痛苦，不仅能缓解痛苦，还能很好地保护自己。
坚决反对捉弄孩子，和孩子玩也是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。例如大人经常用欺骗孩子的方法，弄得孩子着急，博得成人哈哈一笑，孩子就会慢慢养成不信任他人和说谎的毛病。
引用陶行知先生的一首小诗:
人人都说小孩小，
小孩人小心不小，
你若以为小孩小，
你比小孩还要小。
儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。
当今社会大都是独生子女，所以务必会造成孩子的自私利己。利己主义与孤独是同义词，而人不可能在与外界毫无关系的情况下实现自己的目的。
致力青少年思想健康教育的李开复博士特别强调的“同理心”--就是在人际交往的过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。这与美国教育家杜威所说的“同情心”是一个概念。同情心作为一种良好的品质，不是单纯的一种情感；它是一种有素养的想象力，使我们能想到人类共同的事情，反抗那些无谓地分裂人们的东西--当“同情心”这些东西成为一个人天性的一部分时，他就有了自以为是，没有了居高临下，没有了敌视排斥；有了理解，有了善良，有了豁达。
想让孩子成为什么样的人，首先必须得确保你自己朝这样的方向去发展，自己必须成为这样的人。所谓教育，要尽可能地给他足够多的尊重；在正面管教的基础之上，尽可能地给他足够高的要求。
