有幸遇见李镇西老师做讲座，聆听他讲述一个个师生间温情的点滴，追寻学生与他共同成长的故事。感触最深的一点是教学相长，教学相长最早出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”后来，逐渐演变成老师和学生互相促使对方成长。正是在这种共同成长中，汇聚成星辰大海。
学生教会我用心
忙碌的一天结束了，放学时，突然想到自己明天上课的材料还没有准备好，想到明天一大早还要外出学习，准备材料也来不及。怎么办呢？就在这时，正在打扫清洁的孩子们提醒了我。我把问题和他们说了，孩子们纷纷表示由自己来带。“老师，我也可以带，我家有。”一旁补作业的小泽慢吞吞地说。说到小泽，不得不提到他那磨蹭的坏习惯，别人半个小时做完的事情，他却要花上两三个小时。为此，他挨过不少罚。今天被留下来，也正是因为磨蹭没有按时完成课堂作业。见我没有立刻回复，小泽焦急地再次询问：老师，我可以帮忙带吗？看着孩子眼中的希冀，我心里想着多带一份也无所谓，于是答应了他。小泽一听，开心地笑了，完成作业的速度也快了不少。
第二天，在外学习半天的我刚回到办公室，就看到办公桌上放着一个塑料袋，里面装着一个透明的塑料杯、一个鸡蛋和一包150克的精盐。我心想着，是哪位孩子，考虑地太周到了，实验材料准备的十分完善。中午上课时，我借着这些材料给学生们展示了“鸡蛋浮起来”的实验，课堂十分成功。下课了，我问大家：这些材料是哪位孩子帮忙准备的，太感谢了。过了一会儿，小泽举手：范老师，是我带的。“谢谢你，准备地很全面。”我称赞道。“大家纷纷鼓掌，感谢小泽给大家提供的材料。”教室里想起了热烈的掌声，小泽开心地笑了。
下午放学时，小泽神秘兮兮地跑过来告诉我“范老师，其实我准备的那些材料我妈都不知道。”“是你自己在家里面拿的吗？”我疑惑地问。“不是的，是我早上去超市买的”小泽解释道。“什么，你自己早上去买的吗？”我一脸的不敢置信。小泽看了看我，说“是的，我家里刚好没有鸡蛋了。早晨，我和奶奶说了，她带我去附近的超市买的……那一刻，我愣住了，看着孩子脸上洋溢的骄傲的笑容，我的脸火辣辣的。那笑容，似乎在告诉我，对待学生，一定要用心，像对待早晨叶片上的露珠，像对待玫瑰娇嫩的花蕊。
学生教会我宽容
课堂上，学生们在考试，我在讲台批改试卷，抬头发现小萌一直在神游太空，提醒几遍依旧毫无改变。我停下手中的笔，静静地望着小萌。好一会儿，见她依旧毫无反应，我径直走到她面前，拿过她的卷子，发现竟然是空白一片。那一刻，我心中的怒火一下子冒到头顶：考试已经进行了快半个小时，在其他学生都快做完的情况下，小萌竟然只写了几个字。愤怒的我高声斥责，指出她才写了几个字，并向全班展示了她的“优秀作业”，班上其他孩子立马发出不敢置信的惊呼声。听到同学的讨论声，小萌的眼圈立马变红了，眼泪在眼眶中打转。处于暴怒状态中的我此刻只想到了每次考试，小萌都会以30、40多的分数严重拉低班级平均分。思及此，我让小萌带上试卷和笔来到讲台边，在我的监督下迅速完成试卷。
放学时，小萌好像已经完全遗忘了之前的不愉快，蹦跳着来到我面前询问我做清洁的问题。就是这样一个孩子，在班级中基本上都是被斥责，被命令的孩子，本以为她会很讨厌我这个班主任。结果却没想到她经常和家长说老师对她很好，问点名她回答问题，会在班级表扬她，奖励她……就在今天下午，我再次接到家长信息，说小萌特别想在班级中演讲，想请妈妈给她帮忙。孩子家长很惊讶，一向格外自卑，内向的孩子竟然会主动想在班级中公开演讲。家长觉得这是孩子极大的进步，同时也深深认为这是老师的功劳，对我感激不尽。我却不知该从何说起，只好回复，是家长用心的结果。
如今静下来思考，自己对小萌如果是10分的话，9分是督促、提醒、批评，1分是表扬，称赞，甚至还占不到1份那么多。但就是这样微薄，渺小的一份，让小萌忽略、忘记了老师九分的不好，反而觉得老师对她特别好。或许，这就是孩子的世界，付出一点点真心，一点星光，便会汇聚成星辰大海。
孩子是我们的老师，教会我如何去宽容，如何去用心感受。孩子们，你们就是我的星辰大海，我眼中炽热的恒星，长夜里照我前行。
