我喜欢《花之歌》这篇散文诗，一直都是，从初次读到它。
我喜欢它里面的语言。
“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”
“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”
花的生长过程，花的作用，两个排比句，特别整齐漂亮。我喜欢这样美的语言。
“清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”
“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”
“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”
“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。”
“清晨”“傍晚”“在原野上摇曳”“在清风中呼吸”“我微睡时”“我醒来时”“我总是”“我从不”，看，就是这样的词语、短语领起两两相对的句子，读起来朗朗上口，美在唇，怡然于心，不用看教参，也知道这是散文诗，是用诗一样的语言谱就的散文，就像音乐的乐章。
这样的语句，美在语言，美在形式，连标点都是一直整整齐齐地美。
不知道为什么，读到它，就想起我们的骈体文，就想起《滕王阁序》里的语言。
其实这样的文章这样的语言，背过最好，讲就破坏了它的美。
只是，总怕学生读不懂它的美，总想讲给学生听。没有独出心裁的设计，没有感性的诗意解读与引领朗读，只是对课文的分析，这文章就失去了光彩。
这是今天的遗憾，最不能容忍自己的地方。
